İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNİN AKADEMİK BAŞARILARININ ARTTIRILMASINDA OKUL YÖNETİMİ BOYUTUNUN İNCELENMESİ

INVESTIGATION OF SCHOOL ADMINISTRATIVE ASPECT IN ACADEMIC ACHIEVEMENT OF PRIMARY SCHOOL STUDENTS

The purpose of this research is to examine the views of primary school administratorsabout academic achievement in order to increase academic success in early childhood.The research was conducted with 35 primary school principals in five central districts ofMersin province in the 2015-2016 academic year. The research data were collected by asemi-structured interview form consisting of open-ended questions developed by theresearcher to primary school principals, primarily as a result of extensive field literacyscreening. In this study, the descriptive analysis method was used from qualitativeresearch methods and frequency analysis was used from content analysis types in the dataanalysis process. During the analysis process; school administrators; opinion was takenabout their perceptions of academic achievement, students' academic achievementexpectations, their applications to increase academic achievement, and what else could bedone. School principals, as a high participant, expressed academic success as coursesuccess and school success. Academic success is expected to be gained from the students'priorities. The most common practice in academic achievement-enhancing schools isreinforcement courses. Managers stated that school-family relations should bestrengthened with the most frequent attendance to increase academic success, that thereis a relationship between school culture and academic achievement to achieve success,parental meetings and home visits are conducted to establish school-family relations.

PDF

___

Akbaba Altun, S. and Çakan, M. (2008). Öğrencilerin Sınav Başarılarına Etki Eden Faktörler: LGS/ÖSS Sınavlarındaki Başarılı İller Örneği, İlköğretim Online, 7(1), 157-173.
Anıl, D. and Acar, M. (2008). Sınıf Öğretmenlerinin Ölçme Değerlendirme Sürecinde Karşılaştıkları Sorunlara İlişkin Görüşleri. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 5(2), 44-61.
Arı, R. (2010). Eğitim Psikolojisi (5. Bas.). Ankara: Nobel Yayınları.
Balcı, A. (2014). Etkili Okul Geliştirme Kuram, Uygulama Ve Araştırma (7.Baskı). Ankara: Pegem Akademi.
Balyer, A. (2013). Okul Müdürlerinin Öğretimin Kalitesi Üzerindeki Etkileri. Kuram Ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 19(2), 181-214.
Buluç, B. (2009). İlköğretim Okullarında Bürokratik Okul Yapısı İle Okul Müdürlerinin Liderlik Stilleri Arasındaki İlişki. Eğitim ve Bilim, 34(152), 71-86.
Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. and Demirel, F. (2016). Bilimsel Araştırma Yöntemleri (20. Bas.). Ankara: Pegem Akademi.
Christensen, L. B., Johnson, R. B. and Turner, L. A. (2015). Research Methods Design and Analysis (Çeviri Ed: A. Aypay), Ankara: Anı Yayıncılık.
Çelik, V. (2012). Okul Kültürü ve Yönetimi (5.bas.). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Demirkol, A. Y. and Savaş, A. C. (2012). Okul Müdürlerinin Örgüt Kültürü Algılarının İncelenmesi. Sosyal Bilimler Dergisi, 25, 259-272.
Gülbahar, B. (2013). İlkokul Müdürlerinin Öğretim Programlarının Uygulanmasındaki Öğretim Liderliği Rolleri. 21.Yüzyılda Eğitim ve Toplum, 2(4), 104-127.
Gürbüz, R., Erdem, E. and Yıldırım, K. (2013). Başarılı Okul Müdürlerinin Özellikleri, Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 20, 167-179.
Karslı, M. D. (2004). Yönetsel Etkililik (2. Bas.). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Kuşaksız, N. (2010). Öğretmen görüşlerine göre ilköğretim okullarının etkili okul düzeylerine sahip olma düzeyleri (Üsküdar İlçesi Örneği). Yüksek Lisans Tezi, Selçuk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Entitüsü, Konya.
Linn, R. L. and Gronlund N. E. (1995). Measurement and assesment in teaching (7th edition). Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Porsuk, A. (2010). Denizli Merkez İlköğretim Okullarındaki Okul Aile İlişkilerinde Karşılaşılan Sorunlar Üzerine Yönetici Görüşleri. Yüksek Lisans Tezi, Pamukkale üniversitesi Sosyal bilimler enstitüsü, Denizli.
Sezer, S. (2005). Öğrencinin Akademik Başarısının Belirlenmesinde Tamalayıcı Değerlendirme Aracı Olarak Rubrik Kullanımı Üzerinde Bir Araştırma, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18, http://kutuphane.pamukkale.edu.tr/dokuman/d000352.pdf.
Şevik, Y. (2014). İlkokul Müdür Ve Müdür Yardımcılarının Öğrencilerin Akademik Başarısını Etkileyen Faktörlere İlişkin Görüşleri İle Akademik Başarısına Katkıları, Yüksek Lisans Tezi, Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Burdur.
Turan, S., Yıldırım, N. and Aydoğdu, E. (2012). Okul Müdürlerinin Kendi Görevlerine İlişkin Bakış Açıları, Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi, 2(3), 63-76.
Ülgen, G. (1995). Eğitim Psikolojisi Birey Ve Öğrenme. Ankara: Bilim Yayınları.
Yıldırım, A. and Şimşek, H. (2013). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri (9. Bas.). Ankara: Seçkin Yayıncılık.