Ekonomi okuryazarlığı ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması

Ekonomik gelişmeleri ve bu gelişmelerin etkilerini yorumlayabilme becerisi olarak tanımlanan ekonomi okuryazarlığı içinde yaşadığımız dünyayı anlamamızı kolaylaştırmakta, bireyleri daha akılcı ve katılımcı olmaya yöneltmekte ve ekonomi politikalarının sınırlarını ve potansiyelini anlamamızı sağlamaktadır. Günlük yaşantımızda önemli bir yere sahip olan ekonomi okuryazarlığının ölçümü ve elde edilen sonuçlara göre bireylere yönlendirmelerde bulunulmasının önemli olduğu düşünülmektedir. Bu bağlamda bu çalışmada ekonomi okuryazarlığı ölçeğinin geliştirilmesi amaçlanmıştır. Ölçeğin geçerlik ve güvenirlik çalışması için; normal dağılım analizleri, alt % 27 ve üst % 27’lik grup ortalamaları farkına dayalı madde analizi ve faktör analizi yapılmıştır. Ayrıca iç tutarlık katsayısı ve zaman bağlamındaki tutarlığını belirlemek için pearson momentler çarpımı korelasyon katsayısı hesaplanmıştır. Araştırmaya 355 üniversite öğrencisi katılmıştır. Yapı geçerliği sonuçları ölçeğin toplam varyansın %51.296’sını açıklayan dört faktör yapısına sahip olduğunu göstermiştir. Yapılan tüm analizler sonucunda ölçeğin, üniversite öğrencilerinin ekonomi okuryazarlıklarını ölçmede geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu saptanmıştır.

Economic literacy scale: Validity-reliability study

Economic literacy can be defined as the ability to interpret the economic developments and the effects of these developments. It also helps individuals to understand the world, the limits and potential of economic policies. In addition, it leads individuals to become more rational and participatory. Measurement of economic literacy and providing people with suggestions based on these measurements are crucial. In this regard, the current study aimed to develop an economic literacy scale through undergraduate students’ responses. In order to improve the validity and reliability indices of the scale; normal distribution analysis, item analysis and factor analysis were conducted. Internal consistency and Pearson product moment correlation coefficients were calculated as well. Three hundred fifty five university students participated in the study. Exploratory factor analysis revealed four factors which explained 51.296 percent of the total variance. Additional indices demonstrated that the scale served as a valid and reliable instrument to measure economic literacy among university students.

PDF

___

Altunışık, R., Coşkun, R., Bayraktaroğlu, S., Yıldırım, E. (2005). Sosyal bilimlerde araştırma yöntemleri: SPSS uygulamalı (4. baskı). Sakarya: Sakarya Kitabevi.

Büyüköztürk, Ş. (2002). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı: İstatistik, araştırma deseni, SPSS uygulamaları ve yorum. Ankara: Pegem Yayınları.

Chen, H. ve Volpe, R.P. (2002). Gender differences in personal financial literacy among college students. Financial Services Review, 11(3), 289-307.

Coombs, W. ve Schroeder, H. (1988). An analysis of factor analytic data. Personality and Individual Differences, 9, 79–85.

Council for Economic Education (2011). Campaign for Economic Literacy. 18 Mart 2011, http://www.councilforeconed.org/cel/test/

Fogarty, G.J. ve Beal, D.J. (2004). Financial literacy: How do psychology students rate? (Draft version). 11 Mart 2011, www.usq.edu.au/users/fogarty/.../Financial%20Literacy%20article.doc

Gerek, S. ve Kurt, A.A. (2010). Bilgisayar ve öğretim teknolojileri eğitimi bölümlerinde ekonomi okuryazarlığına ilişkin göstergeler, Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 9(1), 87-97.

Gerek, S. ve Kurt, A.A. (2008). Economic literacy of university students: A sample from Anadolu University. 16 Temmuz 2009, http://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=1137610

Gerrans, P., Clark-Murphy, M. ve Truscott, K. (2009). Financial literacy and superannuation awareness of indigenous Australians: Pilot study results. Australian Journal of Social Issues. 18 Mart 2011, http://findarticles.com/p/articles/mi_hb3359/is_4_44/ai_n53026658/?tag=c ontent;col1

Harris Interactive, (2010). The 2010 Consumer Financial Literacy Survey Final Report. 14 Mart 2011, http://www.nfcc.org/newsroom/FinancialLiteracy/files2010/2010Consumer FinancialLiteracySurveyFinalReport.pdf

Ergün, N. (Eylül, 2008). Ne kadar erken finansal eğitim, o kadar birikim. Activeline, Sayı:100.

Field, A. (2005). Discovering statistics using SPSS. London: Sage

Kleinbaum, D.G., Lawrence, L.K ve Muller, K.E. (1997). Applied regression analysis and other multivariable methods. Duxbury Press.

Kline, P. (1994). An easy guide to factor analysis. New York: Routledge.

Lietz, P., Kotte, D. ve Hebers, D. (January, 1998). Levels of economic literacy: From items to global indicators. Australian Association for Research in Education (AARE) Conference. Adelaide (SA). Namlu, A.G. ve Ceyhan, E. (2002). Bilgisayar kaygısı: Üniversite öğrencileri üzerinde bir çalışma. Anadolu Üniversitesi Yayınları

North Central Regional Educational Laboratory-NCREL (2003). 21st century skills: Economic literacy. 10 Mart 2011, http://www.careersmarts.com/21/engauge21st.pdf

Öztürk, S. ve Gövdere, B. (2010). Küresel kriz ve Türkiye ekonomisine etkileri, Süleyman Demirel Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 15(1) 377-397.

Pallant, J. (2007). SPSS survival manual: A step by step guide to data analysing using SPSS for Windows (3. Basım). Maidenhead: McGraw-Hill, Open University Press.

Princeton Survey Research Associates International (2007) Financial Literacy Survey-Summary Report, 18 Mart 2011, http://www.ebri.org/files/ASEC.FinLitSvy.pdf

Referans Gazetesi (2010). Gençler birikim yapmanın hayalini bile kuramıyor. 7 Mart 2010, http://www.referansgazetesi.com/haber.aspx?HBR_KOD=133731&KTG_ KOD=512

Schug, M. C., ve Hagedorn, E.A. (2005). The money savvy pig goes to the big city: Testing the effectiveness of an economics curriculum for young children. The Social Studies, 96(2), 68-71.

Sharma, S. (1996). Applied multivariate techniques. New York: John Wiley & Sons.

SONAR (2010). Türkiye siyasi eğilimler ve beklentiler araştırması, 5 Şubat 2010, http://www.sonararastirma.com/rapor/Siyasi_Egilimler_Ocak_2010_SONA R.PDF

Soper, J.C. ve Walstad, W.B. (1987). Test of Economic Literacy-Examiner's Manual (2nd ed.)

New York: Joint Council on Economics Education.

Tabachnick, B. G. ve Fidell, L. S. (1996). Using multivariate statistics (3rd ed.). New York: Harper & Row.

Tavşancıl, E. (2002). Tutumların ölçülmesi ve SPSS ile veri analizi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.

Temizel, F. (2010). Mavi yakalılarda finansal okuryazarlık. İstanbul: Beta Yayıncılık.

Ural, A. ve Kılıç, İ. (2006). Bilimsel araştırma süreci ve SPSS ile veri analizi. Ankara: Detay Yayıncılık.

Worthington, A. C. (2006). Predicting financial literacy in Australia. 11 Mart 2011, http://ro.uow.edu.au/commpapers/116

Yunus, N. K. Y., Ishak, S. ve Jalil, A.N. (2010). Economic literacy amongst the secondary school teachers in Perak Malaysia. Information Management and Business Review, 1(2), 69-78.