Yabancılara Türkçe Öğretiminde Sözcük Dağarcığını Geliştirme Teknikleri

Yabancı dil bilmek bugünün şartlarında bir ihtiyaç hâline gelmiştir. Çünkü, milletler arasındaki iletişimin boyutu her geçen gün genişlemektedir. Türkçe de yabancılar için dünya dilleri arasında öğrenilmek istenen diller arasındadır. Bu istek hem ilgiden hem de iş ve eğitim alanlarında Türkiye'nin tercih edilmesiyle ortaya çıkan zorunluluktan kaynaklanmaktadır. Yabancılara Türkçe öğretiminde kullanılacak teknikler iyi belirlenmeli, bir medeniyet ve kültür dili olan Türkçe doğru ve etkili yollarla öğretilmelidir. Uygulanacak teknik ne kadar iyi olursa dil öğretimi de aynı oranda başarılı olur. Bu çalışmada yabancılara Türkçe öğretimini daha etkin hâle getirecek teknikler önerilmektedir.

Improving Vocabulary Techniques for Teaching Turkish to Foreingners

In today's conditions knowing a foreign language is a requirement. Because the dimensions of international communication is expanding day by day. Turkish is among the world languages which are wanted to be learned by foreigners too. This is because of both interest and obligatory caused by Turkiye's being preferred at the fields of education and business. The methods and techniques that will be used for teaching Turkish to foreigners should be carefully determined. As a cultural language Turkish should be teach by right and effective methods and techniques. Language teaching would be successful as much as the method and techniques which are used is good. In this study methods and techniques which will help more effective Turkish teaching have been suggested.

PDF

___

AKSAN, Doğan. (1990). Her Yönüyle Dil Ana Çizgileriyle Dilbilim. Ankara.
APELTAUER, Ernest. (1995). "İkinci Dil Ediniminde İçsel (Intern) Etkenler". Çev. Gülay CEDDEN. Dil Dergisi. S. 37.
BARIN, Erol. (2003). "Yabancılara Türkçenin Öğretiminde Temel Söz Varlığının Önemi". Türklük Bilimi Araştırmaları, Türkçenin öğretimi özel Sayısı. Niğde.
DEMİRCAN, Ömer. (1983). "Sözcük Öğretimi ve Türkçe- İngilizce Sözcük Yapım Türleri Üzerine Bir Karşılaştırma". Türk Dili, Dil öğretimi özel Sayısı. S. 379-380. Ankara: Türk Dil Kurumu Yayınları.
DEMİREL, Özcan. ŞAHİNEL, S .(1999). "Çoklu Zekâ Kuramı ve Düşünme Becerileri ile İlk Öğretim Dördüncü Sınıf Türkçe Dersinde Tümleşik Dil Becerilerinin Geliştirilmesi". Dil Dergisi. S.80.
DEMİREL, Özcan. (2003). Yabancı Dil öğretimi. Ankara: PegemA Yayıncılık.
DUYAR, Melik Safi. (1997). Yabancı Kelimeleri Beynin Doğal Prensipleriyle öğrenin. Ankara.
DUYAR, Melik Safi. (1996). Yabancı Kelimeleri Hafıza Teknikleriyle öğrenin. Ankara.
EREN, Yavuz Kudret. (2001). Çoklu Zekâ Teorisi. Ankara: Özel Ceceli Okulları Yayınları.
İZGÖREN, Meltem Kutay. (1999). Oyunlarla Dil Öğretimi. Ankara: Academyplus Yayınlan.
KIRVAR, Suzan. (11-13 Mayıs 2000). "Hızlandırılmış Öğrenme Metodu İle Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretilmesi". Dünyada Türkçe öğretimi Sempozyumu.
OMNI (1991). "Öğrenmeyi Öğrenmelisiniz". Çev. (Bilim ve Teknik). Gürkan ÖZTÜRK. Bilim ve Teknik Dergisi.
ÖZDEN, Yüksel. (2002). Kendini Gerçekleştir. Ankara: PegemA Yayıncılık.
ROBİNSON, Ken (2003). Yaratıcılık, Aklın Sınırlarını Aşmak. İstanbul.
SABAN, Ahmet. (2000). Çoklu Zekâ Teorisi ve Eğitim. Ankara: Nobel Yayınları.
SÜNBÜL, Ali Murat. (2003). "Zihnimizi Tanıyor muyuz?". Eğitime Yeni Bakışlar. Ankara.
TÜRK DİL KURUMU. (1988). Türkçe Sözlük. Ankara.