LİSE ÖĞRENCİLERİNDE GÖRÜLEN PSİKOLOJİK BELİRTİLERİN CİNSİYET VE AKADEMİK BAŞARI AÇISINDAN İNCELENMESİ

Bu araştırmanın amacı lise birinci sınıf öğrencilerinde görülen psikolojik belirtilerin cinsiyet ve akademik başarı açısından incelenmesidir. Araştırmanın evreni, KKTC Milli Eğitim ve Kültür Bakanlığı'na bağlı Lefkoşa ilçe merkezindeki resmi ortaöğretim kurumlarında öğrenim görmekte olan lise öğrencileridir. Araştırmanın örneklemini, uygun örnekleme yöntemi ile belirlenmiş olan liselerin birinci sınıflarında öğrenim görmekte olan toplam 200 öğrenci oluşturmaktadır. Örnekleme giren kız öğrenci sayısı 112, erkek öğrenci sayısı ise 88'dir. Araştırmanın verileri, Belirti Tarama Listesi (SCL-90) ile elde edilmiştir. Verilerin analizinde, "t", Tek Yönlü Varyans Analizi ve LSD Test Teknikleri kullanılmıştır. Cinsiyete göre, Ruhsal Belirti alt ölçeklerinden olan somatizasyon, kişilerarası ilişkilerde duyarlık, depresyon, anksiyete, paranoya, psikotizm arasında anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Anlamlı bir farklılık olan bu alt ölçek puanlarının tümünde de kız öğrenciler erkek öğrencilerden daha yüksek puan almışlardır. Buna göre, kız öğrencilerin erkek öğrencilere göre daha fazla psikopataolojik belirtiler gösterdikleri bulunmuştur. Öğrencilerin akademik başarılarına göre, "obsesif kompulsif", "kişilerarası duyarlık","hostilite"arasında anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Bu bağlamda başarıları düşük öğrencilerin, başarı düzeyi iyi olan öğrencilerden daha fazla psikolojik sorun yaşadıkları saptanmıştır. Yapılan araştırma sonucunda, ergenlerin yaşadığı duygusal ve davranışsal problemlerin görülme sıklığının azımsanamayacak oranlarda olması nedeniyle okullarda rehberlik servisleri tarafından önleyici rehberlik çalışmalarının yapılmasının gerekliliğini ortaya koymaktadır

A STUDY OF PSYCHOLOGICAL SYMTOMS SEEN IN SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS ACCORDING TO GENDER AND ACADEMIC ACHIEVEMENT

The aim of this stuıdy is to investiage the psychological symptoms encountered in senior high school students in relation to gender and academic achievement. The population of the study was all the state senior high school students studying in Nicosia. The sample for the study was determimed by using the appropriate sampling method. The sample consisted of 200 first year state senior high school students. In this study, 112 female which consisted of the of the sample, and 88 male students, which was of the sample, participated. As a data collection instrument Symptom Scan List (SCL-90) was used. In the analysis of the collected data ‘t-test’, one-way Anova and LSD tests were employed. The findings of the study indicated that there were meaningful significant differences between male and female students regarding somatisation, sensitivity in interpersonal relations, depression, anxiety, paranoia, psychoticism which were the sub-categories of the scale. The findings revealed that in all of these sub-categories females scored higher than the males. The findings also revealed that there were meaningful significant differences among the sub-categories “obsessive compulsive disorder “interpersonal sensitivity”, “hostility” and the participant students’ academic achievement. In this respect, the findings showed that the low achieving students experienced more psychological problems than the high achieving students. As a result of the study it could be claimed that since the rate of the occurrence of the psychological problems experienced by the teenagers cannot be underestimated, there is a need for counseling services offered in schools to focus on preventive counseling practices

___

Turkish Studies (Elektronik)-Cover
  • ISSN: 1308-2140
  • Yayın Aralığı: 4
  • Başlangıç: 2006
  • Yayıncı: Mehmet Dursun Erdem
Sayıdaki Diğer Makaleler

OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN ÖĞRENME MERKEZLERİ İLE İLGİLİ UYGULAMA VE GÖRÜŞLERİ

Fatma Gülçin DEMİRCİ, Nihal ŞIVGIN

FEN BİLİMLERİ ÖĞRETMENLERİNİN ZAMANI ETKİLİ KULLANMA YETERLİLİKLERİNE YÖNELİK GÖRÜŞLERİ

Sibel YAZÇİÇEK, NURİYE KOÇAK, KADRİYE KAYACAN

METNİN KÜÇÜK YAPI DÜZEYİNDE MEYDANA GELEN DEĞİŞİKLİKLERİN ÖĞRENCİLERİN OKUDUĞUNU ANLAMA BECERİSİNE ETKİSİ

YELDA KÖKÇÜ

TÜRKÇE EĞİTİMİ VE EDEBİYAT ALANLARINDAKİ MAKALE BAŞLIKLARININ SÖZDİZİMSEL YAPISI

MUSTAFA ONUR KAN

BAĞIMSIZ ÖĞRENMEYİ GERÇEKLEŞTİRME VE TEŞVİK ETME: İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ EĞİTMENLERİ İÇİN BİR ZORLUK MUDUR?

Sibel ERSEL KAYMAKAMOĞLU

MÜZİK DERSİNDE ÇEVRİLMİŞ ÖĞRENME UYGULAMASININ ÖĞRENCİLERİN ÖZDEĞERLENDİRME DURUMLARINA ETKİSİ

GÜLŞAH SEVER, SALİM SEVER

ETİK DIŞI DAVRANIŞ VE ÖĞRETMENLİK MESLEĞİ: GELECEĞİN ÖĞRETMENLERİ MESLEKİ ETİK İLKELERE SAHİP Mİ?

Oxana MANOLOVA YALÇIN, F. Sülen ŞAHİN KIRALP

TAYLOR-HELMSTADTER ÇİFT KARŞILAŞTIRMALI ESTETİK YARGI ÖLÇEĞİ (THPC) GEÇERLİLİK VE GÜVENİLİRLİK ÇALIŞMASI

ESRA ÜNLÜER, RENGİN ZEMBAT

AÇIK ALAN ETKİNLİKLERİNİN OKUL ÖNCESİ DÖNEMDEKİ ÇOCUKLARIN BİLİMSEL SÜREÇ BECERİLERİNE AİT KAZANIMLARININ GELİŞİMİNE ETKİSİ

Perihan CİVELEK, GÜZİN ÖZYILMAZ AKAMCA

SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLERİNİN DERSLERİNDE SÖZLÜ VE YAZILI EDEBİ ÜRÜNLERİ KULLANMALARI DURUMU

MERAL METİN GÖKSU, TUĞBA SÖMEN