Amaç: Bir yayında empati boyutu olmadan, sadece bilgi temelinde yaklaşım yapıldığı gözlenince, empati vesempatinin kültürel boyut yanında, eğitim ve bireysel özellikleri ile irdelenmesi amaçlanmıştır. Empatininmutlaka etik ve hukuk prensipler içinde olması, zararın en önemli kaçınılması gereken olduğu davurgulanmaktadır.Dayanaklar/Kaynaklar: İnsan, yaklaşımları temelinde, kültürel yapılanma ve görüş farklılıkları,empatinin yanlış yorumlanmaya yönelmesi, ekonomik modelin etkisi ile empati ile aldatma ve aldanma,hukuk ile yorumlanması, eğitim ve eğitimdeki amaçlar gibi boyutlar ile empatinin etkileşimiyapılmaktadır. Kısaca empati felsefesi, empati uygulamaları ile değerlendirilmektedir.Giriş: Bilgi ile eğitimin çok ayrı kapsamlar olduğu Çocuk Hakları temelinde ele alınmaktadır. Dolayısıylaempati de doğrudan bilgi vermek, bireyi belirli boyuta getirme yerine ona etik ilkelerle, saygıyıkazandırma çabası olduğu, esası da empatinin oluşması ve kapasitesinin arıttırılması olmaktadır.Genel Yaklaşım; Empati kavramı içine giren çoklu kavramlar ele alınarak, özellikle eğitim ve kültürel yapıile empatinin bağlantıları irdelenmektedir.Yaklaşım: Bireylerin değerlendirmesi için empati kapasitesi çeşitli kriterler ile irdelenmekte ve bununtanımlanabilir özellikleri de sunulmaktadır. Amaç bireyi anlamak olmalıdır. Bunu oluşturan temel kültürelunsurun ziyadesiyle öne çıkması kaçınılmaz olmaktadır.Sonuç: Empati eş duygu boyutu olarak irdelenişle, aynı frekansa geçebilmek için bunun işlevsel boyutuvurgulanmaktadır.Yorum: Etik ve hukuk dışı yaklaşımlar, insanlığa zarar verme olasılığı olanlarla empati olamayacağı ve gerekenempati dışı davranışların, bilgilendirme ile önlenmesi, korunmasının gerekliliği vurgulanmaktadır. Bu açıdanaldatma ve aldanma boyutu da önemlidir.

AIM: The information on empathy is given basically depend on the literature and evidenced basedmedicine concepts, thus, not even considered the compassion approach. Therefore, the empathyparameters; cultural, educational and individual perspectives are discussed. Empathy must be primumnon nocere and on humanistic moralities considerations.Grounding Aspects: The individual perspectives, meaning empathy more visualized perspective, thewrong discussion and nearly misunderstanding standpoints, also the economical and civil rights mustalso in actively taken in notice. Empathy is in consideration by making, performing empathy.Introduction: The giving information is not directly empathy considerations. The Child Right Internationalconsiderations is leading for gaining respect and several humanistic perspectives; thus, empathy is side byside all of them.Proceeding: Empathy is discussed briefly for several outlooks, mainly education and act considerations.Notions: For evaluation of the empathy, the fundamental of personal humanistic rights and the capacitiesfor the principles are in considerations. The perspectives on empathy are discussed.Conclusion: Empathy, understanding the other people, at the same frequency, the perceptions areconsidered at this Unit.