İLK OKUMA VE YAZMA ÖĞRETİM YÖNTEMİYLE İLGİLİ ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ

Dil, milletlerin geleceğini şekillendiren en önemli kültürel değerdir. Bu nedenle

İLK OKUMA VE YAZMA ÖĞRETİM YÖNTEMİYLE İLGİLİ ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ

Language is a cultural value that it is to form future of countries. For reason,countrys is to notice language as if plan and work area. Languages education to supplyindividual socialization and relations of goverment between citizen. Much morethan important policy is reading and writing education between goverment languageseducation policies. Reading and writing education policies have two diretions: to increasequantity and to determinate quality. Method that is determinate to educationalquality most of the important factor between others.Recently “the sound based sentence method” that is new educational method istesting about basic educate reading and writing for the first time. This method is tryfor the first time from decleration of Turkey republic to today. According to teachersopinion, beginner level Turkish can teach by this method but This method has negativeside that is to run wrong education of languages.

___

  • İlköğretim Türkçe Dersi Öğretim Programı ve Kılavuzu (2005), MEB Devlet KitaplarıMüdürlüğü Basım Evi, Ankara.
  • Alperen, Nusret (2001), Türkçe Okuma ve Yazma Eğitimi Rehberi, Alperen Yay., Ankara.
  • Aytekin, Ebubekir (1996), “İlkokuma - Yazma Öğretiminde Cümle Çözümleme MetodunaEleştirel Bir Yaklaşım”, Çağdaş Eğitim Dergisi, Ankara.
  • Binbaşıoğlu, Cavit (1995), “İlkokuma Yazma Öğretiminin Cumhuriyet Döneminde Evrimi”,Abece Dergisi, Eylül 157, Ankara.
  • Güleryüz, Hasan (1996), “Cümle Yönteminde Bazı Sorunlar”, Öğretmen Dünyası Dergisi,Sayı 197, Ankara.
  • Saydur, Mehmet (1989), “Yeni Alfabe Kitabı: Cümle mi Harf mi? (İlkokuma YazmadaYöntem Tartışması)”, Öğretmen Dünyası Dergisi, Sayı:118, Ankara.