___

• Akbaba, S. (2006). Eğitimde Motivasyon. Kazım Karabekir Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi(13), 343-361. Amabile, T. M. (1983). Motivation and Creativity: Effects of Motivational Orientation Creative Writers. ERIC Document Reproduction Service No: 240445. Atav, E., & Altunoğlu, B. D. (2013). Meslek ve Alan Seçiminde Motivasyon Ölçeğinin Türkçe Formunun Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 28(2), 58-70. Bacanlı, H. (2003). Gelişim ve Öğrenme. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım. Bentler, P. (1980). Multivariate analysis with latent variables: Causal modeling. Annual Reviewof Psychology, 31, 419-456. Bentler, P. M., & Bonett, D. (1980). Significance tests and goodness of fit in the analysis of covariance structures. Psychological Bulletin, 588-606. Büyüköztürk, Ş. (2010). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. Ankara: Pegem Akademi Yayınları. Byrne, B. M. (2010). Structural equation modeling with AMOS: Basic concepts, application and programming. New York: Taylor and Francis Group. Çam, S., Serindağ, E., & İşigüzel, B. (2010). Almanca Öğrenmeye Yönelik Motivasyon Ölçeği'nin Türkçe'ye Uyarlama,Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 19(2), 302-312. Chen, K., & Jang, S. (2010). Motivation in Online Learning: Testing a Model of Self-Determination Theory. Computers in Human Behavior(26), 741-752. Collins, M. A., & Amabile, T. M. (2007). Motivation and Creativity. R. J. Sternberg içinde, Handbook of Creativity (s. 297-312). Newyork: Cambridge University Press. Cüceloğlu, D. (1996). İnsan ve Davranışı Psikolojinin Temel Kavramları. İstanbul: Remzi Kitapevi. Cunningham, G. K. (2003). Can Education Schools Be Saved? American Enterprise Institute. Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1985). Intrinsic Motivation and Self-Determination in Human Behavior. New York: Plenum Press. Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The "What" and "Why" of Goal Pursuits: Human Needs and the Self-Determination of Behavior. Psycological Inquiry(11), 227-268. Dinçer, S., & Doğanay, A. (2016). Öğretim Materyali'ne İlişkin Motivasyon Ölçeği (ÖMMÖ) Türkçe Uyarlama Çalışması. Elementary Education Online, 15(4), 1131-1148. Eccles, J. (1983). Expectance, Values, and Academic Behaviors. J. T. Spence içinde, Achivement and Achivement Motives: Psycological and Social Approaches (s. 75-146). San Francisco: Freeman. Eren, E. (2004). Örgütsel Davranış ve Yönetim Psikolojisi. İstanbul: Beta Yayınları. Erkuş, A. (2010). Psikolojide ölçme ve ölçek geliştirme. Ankara: Pegem Akademi Yayınları. Fraenkel, J., Wallen, N., & Hyun, H. H. (2012). How to design and evaluate research in education. Boston: McGraw Hill. Francis, A., Goheer, A., Haver-Dieter, R., Kaplan, A. D., Kerstetter, K., Kirk, A. L., . . . Yeh, T. (2004). Promoting Academic Achiement and Motivation: A Discussion & Contemporary Issues Based Approach. University of Maryland. Fujita-Starck, P. J., & Thompson, J. A. (1994). The Effects of Motivation and Classroom Environment on the Satisfaction of Noncredit Contiuning Education Students. AIR 1994 Annual Forum Paper. Hoskins, S. L., & Hooff, J. C. (2005). Motivation and Ability:Which Students Use Online Learning and What Influence Does It Have on Their Achievement? British Journal of Educational Technology, 36(2), 177-192. Kara, A. (2008). İlköğretim Birinci Kademede Eğitimde Motivasyon Ölçeğinin Türkçe'ye Uyarlanması. Ege Eğitim Dergisi, 9(2), 59-78. Karagüven, M. H. (2012). Akademik Motivasyon Ölçeğinin Türkçeye Adaptasyonu. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 12(4), 2599-2620. Kutu, H., & Sözbilir, M. (2011). Öğretim Materyalleri Motivasyon Anketinin Türkçeye Uyarlanması: Güvenirlik ve Geçerlik Çalışması. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi (EFMED), 5(1), 292-312. Lepper, M. R., & Cordova, D. I. (1992). A Desire To Be Taught: Instructional Consequences of Intrinsic Motivation. Motivation and Emotion(16), 187-208. Matuga, J. M. (2009). Self-regulation, goal orientation, and academic achievement of secondary students in online university courses. Educational Technology & Society, 12(3), 4-11. Morgan, T. C. (2005). Psikolojiye Giriş. Ankara: Eğitim Kitapevi. Renchler, R. (1992). Student motivation, school culture, and academic achievement. ERIC/CEM Trends and Issues Series(7). Schermelleh-Engel, K., Moosbrugger, H., & Muller, H. (2003). Evaluating the fit of structural equation models: tests of significance and goodness-of-fit models. Methods of Psychological Research Online, 8,, 23-74. Schunk, D. H. (2011). Eğitimsel Bir Bakışla Öğrenme Teorileri (Learning Theories And Educational Perspective). (M. Şahin, Çev.) Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık. Selçuk, Z. (2000). Fen Bilgisi Öğretmenlerinin Özyeterlilik İnançları, Yüksek Lisans Tezi. İstanbul: Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Soydan, B., Büyükeken, G., Aktaş, H. İ., Özbak, H., Büyükeskil, M., Uykür, N., . . . Özkan, S. (2012). Başarı algısı ile akademik başarı arasındaki ilişkinin incelenmesi. 2012: Selçuklu rehberlik ve araştırma merkezi. Taşdemir, S. (2013). Motivasyon Kavramına Genel Bir Bakış, Motivasyon Araçları ve Bilgi Teknolojileri ve İletişim Kurumu Ölçeğinde Bir Model, İdari Uzmanlık Tezi. Ankara: Bilgi Teknolojileri ve İletişim Kurumu. Uzbaş, A. (2009). Okul Psikolojik DanışmanlarınınnOkulda Saldırganlık ve Şiddete Yönelik Görüşlerinin Değerlendirilmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi(18), 90-110. Vallerand, R. J., & Bissonnette, R. (1992). Intrinsic, Extrinsic, and Amotivational Styles as Predictors of Behavior: A Prospective Study. Journal of Personally(60), 599-620. Vallerand, R. J., Pelletier, L. G., Blais, M. R., Briere, N. M., Senecal, C., & Vallieres, E. F. (1993). On the Assessment of Intrinsic, Extrinsic, and Amotivation in Education: Evidence on the Concurrent and Construct Validity of the Academic Motivation Scalet. Educational and Psychological Measurement(53), 159-172. Yılmaz, H., & Çavaş, P. H. (2007). Fen Öğrenimine Yönelik Motivasyonun Ölçeğinin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. İlköğretim Online, 6(3), 430-440. Yüksel, G. (2004). Öğrenme İçin Motivasyon. Sınıf Yönetimi. (Ş. Erçetin, & Ç. Özdemir, Dü) Ankara: Asil Yayınevi. Zimmerman, B. J. (1990). Self-regulated learning and academic achievement: An overview. Educational Psychologist(1), 3-17.