Türkiye’de Üniversitelerin Temel Sorunları

12 Eylül 1980 darbesinin siyasal-ekonomik politikaları doğrultusunda yapılandırılmış olan yükseköğretim sistemimiz birçok sorunla karşı karşıyadır. Kurumsal yapıları ve işleyişleri 24 Ocak 1980 kararları ile 12 Eylül 1980 darbesinin ışığında belirlenen üniversitelerimiz günümüzde anti-demokratik, piyasacı ve gerici bir yapıdadır. Türkiye'de üniversitelerin temel sorunlarını çözümlemeyi amaçlayan bu çalışmada; sorunların birincil kaynağı olarak yasal ve yapısal sorunlar; ikincil kaynağı olarak siyasal ve ekonomik politikalar incelenmiştir. Üçüncül sorunlar başlığı altında yöneticilerin tutumu, iktidara bağlı olmaları, antidemokratiklik ve yasalara uymama şeklinde irdelenmiştir.

Anahtar Kelimeler:

Üniversite, Üniversitelerin Piyasalaşması, Üniversitelerin Gericileşmesi, Özerk Olamama

Main Problems of the Universities in Turkey

Higher education system in Turkey which has been structured by political and economic policies of the military coup in 12th of September, 1980 faces many problems. The universities whose organizational structure and operation have been defined in the light of January 24 Decisions and the military coup in 12th September in 1980 have anti-democratic, market oriented and reactionist structure at the present time. The purpose of this study is to analyze the main problems associated with the universities in Turkey. To that end, legal and structural problems considered the primary concern and political and economic problems regarded as the secondary concern are investigated. Attitudes of executives, their closeness to the government, anti-democratic practices and not obeying the law have been criticized under the heading of tertiary problems.

Keywords:

University, Marketization of the Universities, Reactionism of the Universities, Non-autonomy,

PDF

___

vizyonu?", erişim: 1/06/2010,
Ergüder, Ü., Sevük, S., Şahin, M., Terzioğlu, T. & Vardar, Ö., (yayın haz.), 2003, Yükseköğretimin Yeniden Yapılandırılması: Temel İlkeler, TÜSİAD Yayını, İstanbul.
Gürüz, K., Şuhubi, E., Şengör, C., Türker, K. & Yurtsever, E. 1994., Türkiye’de ve Dünyada Yükseköğretim, Bilim ve Teknoloji, TÜSİAD, İstanbul.
Hatipoğlu, T., 2000, “Yükseköğretim Kurulu Nedir?”, Abece, 168 (8), s. 8-9.
Küçük, T. ve Gür, S. 2009, Türkiye’de Yükseköğretim: Karşılaştırmalı Bir Analiz, SETA Vakfı Yayınları V., Ankara.
Okçabol, R. 2014, Eğitimin Piyasalaştırılması, Eğitim-İş Yayını, Ankara.
_____ 2013, AKP İktidarında Eğitim: Eğitimin Piyasalaşması ve Gericileşmesi, Ütopya Yayınevi, Ankara.
_____ 2011, “YÖK ve Bologna Süreci”, içinde Bologna Süreci Sorgulanıyor, der. N. E. Önal, s. 11-39, Kahan Matbaacılık, İstanbul.
_____ 2007, Yükseköğretim Sistemimiz, Ütopya Yayınevi, Ankara.
Özbudun, S. 2010, “Akademi ve Özgürlük”, 5. Karaburun Bilim Kongresi: 2-5 Eylül 2010, panel konuşması.
Samancı, Z. 2011, “Dekolte giyene tecavüz ederler”, Habertürk, erişim: 04/05/2011, 16 Şubat http://haberturk.com/polemik/haber/601444-dekolte-giyene-tecavuz- ederler.
Şengör, A. M. C. 1999, “Amacını aşan yorumlar”, Cumhuriyet Bilim Teknik, 651, 9 Eylül, 18.
TÜSİAD. 2008, Türkiye’de Yükseköğretim: Eğilimler, Sorunlar ve Fırsatlar, İstanbul: TÜSİAD Yayınları.
YÖK 2010, Yükeköğretimde Yeniden Yapılanma: 66 Soruda Bolonya Süreci Uygulamaları. http://www.yok.gov.tr/files/aa47b53c5284fbbbe5d597211c0b088d.pdf. Erişim: 15 Temmuz _____ 2007a, Vakıf
Üniversiteleri Raporu, erişim: 12/02/2013,
www.univder.org/vakif_rap.
_____ 2007b, Türkiye’nin Yükseköğretim Stratejisi, Ankara: YÖK Yayını No: 2007-1.
_____ 1986, Yükseköğretim Bülteni, 1, Mart, 4.