Faruk MENDİ, İHSAN TOKTAŞ, Ömer KARABIYIK

Teknik resim dersinde açınımlar konusunun çoklu zeka kuramına göre bilgisayar destekli öğretimi

Bu çalışmada, Teknik Resim dersinde "Açınımlar" konusunun öğretiminde "öğrencilerin bireysel farklılıklarını dikkate alarak yetiştirme" ilkesine dayalı Çoklu Zeka Kuramının bilgisayar destekli olarak uygulanması hedeflendi. Çoklu Zeka Kuramına dayalı modelle, geleneksel modeller arasındaki farklar karşılaştırılarak öneriler sunuldu. AutoCAD ortamında, AutoLISP ve DCL programlama diliyle hazırlanan program; kullanıcıyla etkileşimli olarak çalışmaktadır. Program, geleneksel yöntemlerle yapılan öğretime göre derse ait uygulamaların canlandırılmasına yardımcı olarak öğrenmeyi daha kolay ve kalıcı yapmaktadır. Mesleki ve Teknik Eğitim Sistemi içinde Çoklu Zeka Kuramının nasıl uygulanabileceğine somut bir örnek teşkil eden bu çalışmanın benzeri çalışmalara ışık tutacağı düşünülmektedir.

The use of computer aided multiple intelligent theory in the transition of technical drawing course

This study describes the application of Computer Aided Multiple Intelligent Theory for the teaching of transition method in technical drawing course by taking student's diverse capability into account. It shows comparison of the traditional computer aided based models. The program has been prepared in AutoCAD using AutoLISP and DCL programing languages. The program is parameterized and works interactively with the user. The program helps the instructor to teach the subject by interactive animations, -rather than the conservative methods- enabling him to achieve better learning performances at the student side. As an concrete examble showing how Multiple Intellicent Theory can be used in yocational and technical education systems, this studies can be base for future studies in this area.

PDF

___

1. Tokman, Y.L., "Eğitim ve Öğretimde Uzaktan Erişim", 5. Türkiye Internet Konferansı, 19-21 Kasım, Ankara, (1999).

2. Çetinkaya, K., Başak, H., "Uygulamalı AutoLISP ve DCL ile Programlama", Seçkin Yayınevi, Ankara (1999).

3. Mendi, F., Karabıyık, Ö., Toktaş, İ., "Tasarı Geometride Görünürlük Prensiplerinin Bilgisayar Destekli Öğretimi" Makine Teknolojileri Elektronik Dergisi, (3) 15-21, www.teknolojikarastirmalar.org, (2004)

4. Gardner, H., "Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences", Newyork: Basic Books, (1983).

5. Gardner, H., "Basic Education", Issue 32, No: 4, December, p. 5-8, (1987).

6. Köroğlu, H., Yeşildere, S., Cantürk Günhan, B., "İlköğretim 6. Sınıfta Ölçüler Konusunun Öğretiminde Çoklu Zeka Kuramına Göre Matematik Öğretimi", VI. Ulusal Fen Bilimleri Ve Matematik Eğitimi Kongresi, Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Göztepe/ İstanbul 9-11 Eylül 2004, http://aef.marmara.edu.tr/kongre/ (22.11.2004).

7. Elazığ Milli Eğitim Müdürlüğü, Çoklu Zeka Programı, http://www.elazigmem.net/modules.php?name=Downloads&d_op=MostPopular, (22.11.2004).

8. Yavuz, K. E., "Eğitim - Öğretimde Çoklu Zeka Teorisi ve Uygulamaları", Özel Ceceli Okulları Yayınları, Eğitim Dizisi-1, Ankara, (2001).

9. Özel Hafsa Sultan İlköğretim okulları, Çoklu zeka teorisi, http://www.hafsasultan.k12.tr/coklu_zeka.html, (22.11.2004).

10. Aşçı, Z., Demircioğlu, H., "Çoklu Zeka Temelli Öğretimin Dokuzuncu Sınıf Öğrencilerinin Ekoloji Başarısına, Ekoloji Tutumlarına Ve Çoklu Zekalarına Etkisi", VI. Ulusal Fen Bilimleri Ve Matematik Eğitimi Kongresi, Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Göztepe/İstanbul 9-11 Eylül 2004, | http://aef.marmara.edu.tr/kongre/ (22.11.2004).

11. Özel Sanko Okullarında Eğitim, http://www.sanko.k12.tr/zeka.asp, (22.11.2004).

12. Çilenti,K., "Eğitim Teknolojisi ve Öğretim", Yargıcı Matbaası, Ankara, (1988).

13. Brewer, C., "Music and Learning: Integrating Music in The Classroom", s.1, (1995).

14. Armstrong, T., "Multiply Intelligence: Seven Ways to Approach Curriculum", November, Educational Leadership, (1994).

15. Demircioğlu, H., Güneysu, S., "Eğitimde Yeni Hedefler ve Çoklu Zeka Yaklaşımı", Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Dergisi, 1(2), 47-50, (2000).

16. Bayvas, Ş., Dericioğlu, N., Özgönül, O., "Tasarı Geometri Temel Metod ve Uygulamalar", Baylan Matbaası, Cilt 1, Ankara, (1969).

17. Karabıyık, Ö., "Tasarı Geometrinin Bilgisayar Destekli Öğretimi", Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara, (2001).

18. Çulha, A., "Bilişim Dünyasında Eğitim", TBD Bilişim Dergisi, http://dergi.tbd.org.tr/yazarlar/28052001/aysegul_culha.htm, (28.05.2001).

19. Campbell, B., "Multiple Intelligences in Action", Childhood Education, 68(4), 197-200, (1992).

20. Goodnough, K. C, "Exploring Multiple Intelligences Theory in The Context Of Science Education: An Action Research Approach", Dissertation Abstracts International, 61(05), 2164A. (University Microfilms No. AAT NQ49853), (2000).

21. Kahraman, Ö. A., "Fen Bilimlerinde Çoklu Zeka Uygulamaları", VI. Ulusal Fen Bilimleri Ve Matematik Eğitimi Kongresi, Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Göztepe/ İstanbul 9-11 Eylül 2004, http://aef.marmara.edu.tr/kongre/, (22.11.2004).

22. Ekici, G., "Çoklu Zeka Kuramına Dayalı Biyoloji Öğretiminin Analizi", VI. Ulusal Fen Bilimleri Ve Matematik Eğitimi Kongresi, Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Göztepe/İstanbul 9-11 Eylül 2004, http://aef.marmara.edu.tr/kongre/, (22.11.2004).