Müzik Öğretmeni Adaylarının Mobil Müzik Uygulamaları Tercihleri

Bu araştırma, müzik öğretmeni adaylarının mobil müzik uygulamaları kullanma durumlarını, tercih edilen mobil müzik uygulamalarının neler olduğunu belirlemek ve kullanılan mobil müzik uygulamalarını tanıtmak amacıyla yapılmıştır. Araştırmada betimsel yöntem izlenmiş olup, veri toplama aracı olarak anket tekniği kullanılmıştır. Veri toplama aracında yer alan araştırma soruları ile müzik öğretmeni adaylarının öğrenim faaliyetlerini gerçekleştirirken telefonlarındaki mobil uygulamalardan nasıl faydalandıkları, ücretli-ücretsiz mobil müzik uygulamalarını kullanma durumları ile kullandıkları müzik uygulamalarını ne amaçla ve hangi sıklıkla tercih ettikleri araştırılmıştır. Araştırmacı tarafından geliştirilen anket müzik öğretmeni adaylarına Google Docs aracılığı ile online olarak uygulanmıştır. Araştırmaya 9 üniversiteden 223 müzik öğretmeni adayı katılmıştır. Katılımcıların mobil müzik uygulamalarını; müzik dinleme, çalgı akortlama ve altyapı üzerine çalma gibi ihtiyaçları doğrultusunda kullandıkları tespit edilmiştir. Müzik öğretmeni adaylarının yarısı mobil müzik uygulamalarını her gün kullanmaktadır. En çok tercih edilen ücretli mobil müzik uygulamalarının; “Spotify’’ (n=60) ve “I Real Pro (n=16)” olduğu, en çok tercih edilen ücretsiz mobil müzik uygulamalarının ise ‘’Da Tuner’’ (n=33) ve ‘’Garageband’’ (n=33) olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

Anahtar Kelimeler:

Müzik, Mobil müzik uygulamaları, Öğretmen adayı

Music Teacher Candidates Preferences for Mobile Music Applications

This research was conducted to determine the use of mobile music applications by music teacher candidates, what the preferred mobile music applications are and to introduce the mobile music applications used. Descriptive method was followed in the research, and questionnaire technique was used as data collection tool. With the research questions in the data collection tool, it was investigated how music teacher candidates make use of mobile applications on their phones while performing their learning activities, their use of paid-free mobile music applications, and for what purpose and how often they prefer the music applications they use. The questionnaire developed by the researcher was applied online to music teacher candidates through Google Docs. 223 music teacher candidates from 9 universities participated in the study. It has been determined that the participants use mobile music applications for listening to music, tuning instruments, metronome and background. Half of the music teacher candidates use mobile music applications every day. The most preferred paid mobile music applications are "Spotify" (n = 60) and "I Real Pro (n = 16)" and the most preferred free mobile music applications are "Da Tuner" (n = 33.) and "Garageband" (n = 33).

Keywords:

Music, Mobile music applications, Teacher candidate,

PDF

___

https://itunes.apple.com/tr/genre/iosmusic/id6011?mt=8
Bektaş, M. (2019). Ortaöğretim Öğrencilerinin Mobil Uygulamaları eğitsel amaçlı kullanma durumlarının incelenmesi: Sakarya Kaynarca Örneği. Yüksek Lisans Tezi, Sakarya Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Sakarya.
Eby, G., & Güler, E. (2015). Akıllı Ekranlarda Mobil Sağlık Uygulamaları. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, Eskişehir.
Google Play (2017). Google play katagorileri https://play.google.com/store/apps/topic?id= editors_choice&hl=tr
İşman, A., & Gürgün, S. (2008). Özel Okullarda Öğrenim Gören İlköğretim Öğrencilerinin İnternete Yönelik Tutum ve Düşünceleri (Acarkent doğa koleji örneği). Yüksek Lisans Tezi, Sakarya Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sakarya.
Kocakaplan, Y. (2018). Müzik Öğretmeni Adaylarının Mobil Cihazlardaki Kullanım Durumları. Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Koehler, M. J., & Mishra, P. (2005). What Happens When Teachers Design Educational Tecnology? The Development of Technological Pedagogical Content Knowledge. Journal of Educational Computing Redearch, 32(2), 131-152.
Önder, O., & Yıldız, G. (2015). Müzik Uygulamalarında Tablet Bilgisayar (iPad) Kullanımı. Süleyman Demirel Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Hakemli Dergisi, Isparta.
Saban, A., & Çelik, İ. (2017). Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmen Adaylarının Eğitsel Mobil Uygulamalara Yönelik Algıları. Eğitim Kuram ve Uygulama Araştırmaları Dergisi,
https://apps.apple.com/tr/app/garageband/id408709785?l=tr
https://apps.apple.com/tr/app/ireal-pro/id298206806?l=tr
https://apps.apple.com/tr/app/spotify-m%C3%BCzik-dinle-ve-indir/id324684580?l=tr
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.spotify.music
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.massimobiolcati.irealb
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.bork.dsp.datuna