Türkiye’de Hadis Eğitim ve Öğretimi- Problemler ve Çözüm Yolları (İstatiksel Bir Araştırma)

Şüphesiz öğrencilere anadillerinden farklı bir dilde eğitim verme konusunda bazı zorluklar yaşanmaktadır. Bu zorluklardan biri de dini ilimler alanında yapılan eğitim öğretimde yaşanmaktadır. Türkiye’de hoca ve öğrencilerin hadis eğitim ve öğretiminde karşılaştıkları sorunlara ilişkin dört temel faktör tespit edilmiştir. Bunlar ilim ortamı, yöntem, öğrenciler ve öğretmen faktörü şeklinde özetlenebilir. Araştırmada hadis eğitimindeki sorunlar için teorik ve pratik bazı çözümler sunulmaya çalışılmıştır. Buna ek olarak Hadis eğitimi örneğinde diğer dini ilimler alanındaki eğitim sisteminin gelişmesini de sağlayacak bazı projeler sunulmuş ve araştırmada bu projeyi destekleyecek somut ve pratik örneklerden yararlanılmıştır. Araştırmada eğitim alanında etkili bir çözüm sağlayacak bilimsel ve pratik sonuçlar elde etmek üzere çeşitli sunum ve öğretim yöntemleri kullanılırken, eğitim olgusuna vakıf olmak üzere bazı açıklama ve örneklerden yararlanılmıştır. Araştırma elde edilen önemli sonuç ve önerilerle tamamlanmıştır.

Anahtar Kelimeler:

Problemler, Öğretim, Yöntemler, Hadis, Türkiye’de Hadis

Teaching and Learning Prophetic Hadith in Turkey (Descriptive and Analytic Study)

Certainly, there are some difficulties in giving students education in a language other than their mother tongue. One of these difficulties is experienced in education in the field of religious sciences (Shareea). Four basic factors related to the problems faced by Turkey in the instructors and students in hadith education and training have been identified. These can be summarized in the form of science environment, curricula, students and instructors factor. In the research, some theoretical and practical solutions for the problems in hadith education are presented. In addition, in the case of hadith education, some projects were provided to develop the educational system in the field of other religious sciences, and concrete and practical examples were used in the research to support this project. While various presentation and teaching methods were used in order to obtain scientific and practical results that would provide an effective solution in the field of education, some explanations and examples were used to gain knowledge about the phenomenon of education. The research was completed with important results and recommendations.

Keywords:

Hadith, Problems, Teaching, Curricula, Hadith in Turkey,

PDF

___

Ahmed b. Hanbel. Müsned. Thk. Şu‘ayb el-Arnaût v.dğr. Beyrut: Müessesetü’r-Risâle, 2001.
Beyler, Muhammet. “Tecaribu külliyeti’l-ilahiyat / el-ulumi’l-İslamiyye fi tedrisi’l-ulumi’l-İslamiyye bi’l-lugati’t-Arabiyye fi cami’ati Türkiye bernameci’l-hadis ve ulumihi enmuzecen”. Hadis Tetkikleri Dergisi 14/1 (2016): 51-73.
Buhârî, Muhammed b. İsmail. Sahîhu’l-Buhârî. Thk. Mustafa el-Buğa. Beyrut: Dâru İbn Kesîr, 1987.
Ebû Dâvûd, Süleyman b. el-Eş’as. Sünen. Thk. Yasir Hasan, İzzuddin Dâlî, İ’mâdu’t-Tayyâr. Beyrut: Müessesetu’r-Risâle Nâşirûn, 2015.
Erünsal, İsmail E. İlahiyat Fakülteleri Tezler Kataloğu, İstanbul: İsam Yayınları, 2011.
Hatamleh, Sâmir Abdulmehdî. “Dîrâsetü ilmi’l-hadîs fî Türkiyâ fî ahdi’l-cumhûriyye”. Mecelletü Külliyeti’ş-Şerî‘a Câmi‘atü Katar, 34/2.
Hatiboğlu, Mehmed Said. Hz. Peygamber ve Kur'an Dışı Vahiy (Gaybi Hadisler Meselesi). Ankara: Otto Yayınları, 2017.
İbn Hacer, Ahmed b. Ali el-Askalânî. Fethu’l-bârî Şerhu Sahîhi’l-Buhârî. Beyrut: Dâru’l- Me‘arif, 1379.
Motavi’, İbrahim ‘İsmet. et-Terbiyetü’l-İslâmiyye ve esesü turuki’t-tedrîs. Kâhire: y.y., 1981.
Müslim b. el-Haccâc, Sâhîhu Müslim. Thk. Muhammed Fuâd Abdulbâkî. Beyrut: Dâru İhyâi’t-Turâsî’l-Arabî, ts.
Öcal, Mustafa. İmam-Hatip Liseleri ve İlköğretim Okulları. İstanbul: Ensar Vakfı Yayınları, 1994.
Öcal, Mustafa. “Kuruluşundan Günümüze İmam-Hatip Liseleri”. Din Eğitimi Araştırmaları Dergisi 6 (1999): 201-254
Tirmizî, Muhammed b. ‘Îsa. Sünen, Thk. Ahmed Şâkir. Beyrut: Dâru İhyâi’t-Türâs, ts.
Yücel, Ahmet. Hadis Tarihi, İstanbul: İFAV, 2015.