Onbir yaşında down sendromlu bir çocuğum insan portresi çizebilme süreci

Bu araştırmada, kapsam içerisinde incelenen Ç.S.nin, öğretim programı dahilinde, çizgisel gelişim yapısı ve yaptığı uygulamalar, örnek oluşturması açısından ele alınmış ve değerlendirilmiştir. Araştırmanın bulgularından hareketle, down sendromlu bir çocuğun insan portresi çizebilme yapısının, amaca yönelik, özel gereksinimli bireyin performansına uygun bir bireyselleştirilmiş görsel sanatlar eğitimi programı ile geliştirilebileceği; Ayrıca; oluşturulan bireyselleştirilmiş görsel sanatlar eğitimi programında kullanılacak öğretim basamağı ve uygulanacak öğretim şekline, belirlenen öğretim programının aşamalandırmasına, uygulamayı destekleyecek sözel ve görsel öğelerin belirlenmesine ve belirlenen hedeflerin sistemli bir yapı içerisinde uygulanmasına dikkat edilmesinin, down sendromlu bir çocuğun öğrenme ve uygulama yapısında bağımsız yapabilme düzeyini artırdığı sonucuna ulaşılmıştır.

A human portrait drawing process of an eleven years old child with down syndrome

In the research; it has been examined and evaluated Ç.S.s structure of the drawing development and drawings which drew by her as an example, within the teaching program, who investigated in the research. The conclusions of the research are mentioned that a child with down syndromes structure of being able to draw a human portrait can improve with a individualized visual art education program which suitable for exceptional persons performance and well aimed. Besides; the conclusions of the research are mentioned that a child with down syndromes structure of learning and independently practice (drawing) can be able to improve with to pay attention to teaching stages and practice methods which are going to use in the individualized visual art education program, ranking of the identified teaching program, identification of the visual and verbal components which are going to support the practice (the drawing), realization of the identified targets systematically.

___

Balyakina, Elizabeth S., Making The Arts Easy To Reach: Access To The Arts For Adults With Intellectual And Developmental Disabilities In Tarrant County, The Degree Of Master Of Public Health, University Of North Texas Health Science Center, The United States Of America, 2010.

Brandy, Faye, The Influence Of Inclusion On Language Arts Literacy And Math Achievement Of Non-Disabled Middle School Student, The Degree Of Doctor Of Education, Seton Hall University, The United States Of America, 2010.

Derby, John K., Art Education And Disability Studies Perspectives On Mental Illness Discourses, The Degree Of Doctor Of Philosophy, Art Education Graduate Program The Ohio State University, The United States Of America, 2009.

Kanareff, Rita Lynn, Utilizing Group Art Therapy To Enhance The Social Skills Of Children With Autism And Down Syndrome, The Degree Of Master Of Arts In Art Therapy, Ursuline College Graduate Studies, The United States Of America, 2002.

Kelogg, Rhoda, Scott Odell, The Psychology Of Childerens Art, Crm-Random House Publication Crm Inc., The United States Of America, 1967.

Levorse, Angela, Teaching Writing: Finding The Right Adaptations To Make İt Happen For Students With Significant Disabilities, The Virginia Department Of Education's Training And Technical Assistance Center, The United States Of America, 2008, Http://Www.Ttac.Odu.Edu/Newsletter/Sep08.Pdf, 02 Temmuz 2011.

Lowenfeld, Viktor, Therapeutic Aspects Of Art Education, American Journal Of Art Therapy, Sayı 25, 1987: 111-146.

Polloway, Edward A., James R. Patton, Strategies For Teaching Learner With Special Needs, New Jersey: Merrill, An Imprint Of Macmillan Publishing Company, The United States Of America, 1997.

Salderay, Bülent, Altı Yaşında Zihinsel Anlamda Özel Gereksinimli Bir Birey İle Altı Yaşında Normal Gelişim Gösteren Bir Bireyin Örneğe Bağlı İnsan Portresi Çizebilme Yapılarının Karşılaştırılması, Iı. Ulusal Güzel Sanatlar Eğitimi Sempozyumu Bildiriler Kitapçığı, Çanakkale On- Sekiz Mart Üniversitesi Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü, Cantekin Matbaacılık, Çanakkale, 2011: 387-395.

Salderay, Bülent, Türkiyedeki Zihin Engelliler İş Okullarında Görsel Sanatlar Dersinin Öğrencilerin Beceri, Davranış Ve Meslek Edinimindeki Katkısına Yönelik Öğretmen Görüşleri, Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara, 2008

Salderay, Bülent, Zihin Engelli Bireylerle Çalışan Özel Eğitim Öğretmenlerinin Plastik Sanatlar Eğitimine İlişkin Görüşleri, Yüksek Lisans Tezi. Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir, 2001.

Selfe, Lorna, Normal And Anormalous Representational Drawing Ability İn Children, Academic Press Ink. (London) Ltd., The United Kingdom, 1983.

Wu, Li-Yuan, Paths To Solving Problems: How Chinese Heritage Children Use Drawing In A School Context, The Degree Of Doctor Of Philosophy, The University Of Texas At Austin, The United States Of America, 2004.