ÖZETBu çalışmanın amacı, kaynaştırma grubu ile eğitilebilir zihinsel engelli çocukların ritimeğitimi ve dans çalışmaları aracılığıyla beceri düzeylerinde meydana gelen değişimlerinincelenmesidir. Çalışmaya toplam 35 çocuk katılmıştır (yaş ortalaması ±9). Çalışmayagönüllü olarak katılan çocuklar kaynaştırma grubu (27 kişi) ve eğitilebilir zihinsel engelligrup (8 kişi) olmak üzere iki gruba ayrılmıştır. Çalışmalar, günde 1 saat ve haftada 1 günolmak üzere toplam 12 hafta süresince devam etmiştir. Çocukların beceri düzeylerindemeydana gelen değişimlerin belirlenmesi amacıyla 5'li likert skalası kullanılmıştır. Bu skalada,çok iyi yapıyor, az yapıyor, yapıyor, yapamıyor ve hiç yapamıyor ifadeleri yer almaktadır.Denekler bu ölçeklere göre iki farklı gözetmen tarafından değerlendirilmişlerdir.Elde edilen veriler SPSS 15.0 paket programında değerlendirilmiştir. Deneklerin ön-testson-test değerleri arasındaki farklar Wilcoxon testi ile denekler arasındaki farklar ise MannWhitney-U testi ile analiz edilmiştir. Kaynaştırma grubu ile eğitilebilir zihinsel engelli gruparasında beceri düzeylerinde istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık saptanmamıştır(p>0,05). 12 haftalık çalışma sonrasında her iki grubun ön-test son-test değerleri arasındaistatistiksel olarak anlamlı düzeyde farklılık olduğu belirlenmiştir (p<0,05) . Sonuç olarakbu tür rekreatif etkinliklere katılımın eğitilebilir zihinsel engelli bireylerin beceri düzeylerindeanlamlı düzeyde gelişmeler sağladığı gözlemlenmiştir. Bu tür etkinliklere katılım, engellibireylerin birbirlerini model alarak gelişimlerine önemli katkı sağlayarak öz güvenlerinikazanmalarına, sosyalleşmelerine ve kendi akranları ile diğer engelli bireylerle olan ilişkilerininolumlu yönde gelişmesinde etkili olabileceği sonucuna varılmıştır.Anahtar Kelimeler: Kaynaştırma, Dans, Eğitilebilir Zihinsel Engelli