Pınar Seda Çetin, Guluzar Eymur

Argümantasyon Tabanlı Sorgulayıcı Araştırma Yönteminin Yazmaya Etkisinin Ötesinde: Öğrencilerin Bilişsel ve Duyuşsal Beklentilerinin İncelenmesi

Beyond the Writing Aspect of Argument-Driven Inquiry: Investigating Students’ Cognitive and Affective Expectations

Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

2018-Cilt: 7 - Sayı: 1

94-110

Argümantasyon Tabanlı Sorgulayıcı Araştırma, Laboratuvar Öğretimi, Anlamlı Öğrenme

Argument-Driven Inquiry, Laboratory Instruction

14375