Seval AYNE KARACABEY
Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi
2022-Cilt: 1 - Sayı: 1
495-515
207
Ortaöğretim “Schritt Für Schritt Deutsch” ve “Wie Bitte?” A1.1 Almanca Ders Kitaplarının Dinleme Kazanımları Açısından İncelenmesi
Şerife ÇELİKKAYA
Türkiye’deki Fransız Dili ve Edebiyatı ile Fransızca Öğretmenliği Lisans Programlarında Çevirinin Yeri
Ceylan YILDIRIM YAŞAR, Sabahattin Buğra AKDOĞAN
İngilizce Öğretmen Adaylarının Özerk Öğrenme Tutumları ile Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimleri Arasındaki İlişki
Müfit ŞENEL, Ece Firuze BADAK
Fransa ve Türkiye’nin Yabancı Dil Eğitimi Politikaları
Rıfat GÜNDAY
Masallar Hayal Ürünü(mü)dür? (Charles Perrault Örneği)
Aliye GENÇ, Perihan YALÇIN
Yükseköğretimdeki Yabancı Diller Eğitimi Programlarına Yönelik Bir Çeviri Dersi Önerisi
Onur ÖZCAN
İngilizcenin Yabancı Dil olarak Öğretimi Bağlamında Altyazı Kullanımına İlişkin Çalışmaların İncelenmesi
Bilal ÜNAL, Emrah EKMEKÇİ
Yükseköğretim Düzeyinde İngilizce’yi Yabancı Dil Olarak Öğrenen Türk Öğrencilerin ELF ve Standart İngilizce Kavramlarına Yönelik Tutumları
Gonca YANGIN EKŞİ, Ulaş KOÇAK, Zeynep KOÇALİ