Elif KEMALOGLU-ER

Öğretmenin sesli okuması ve öğrencilerin sessiz okumasının yüzeysel ve derin düzey anlama üzerindeki etkileri: Yükseköğretim bağlamından yarı deneysel bir çalışma

The effects of teacher’s reading aloud versus students’ silent reading on surface and deep level comprehension: A quasi-experimental study from a tertiary context

RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi

2019-Sayı: 17

288-297

Yabancı dil olarak İngilizce öğreniminde okuma, öğretmenin sesli okuması, öğrencilerin sessiz okuması, yüzeysel düzey okuma-anlama, derin düzey okuma-anlama

EFL reading, teacher’s reading aloud, students’ silent reading, surface level reading comprehension, deep level reading comprehension

4940