Web 2.0 Araçlarının Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Kullanımı ve Akademik Başarıya Etkisi
Günümüz dünyasında teknoloji tabanlı ortamların pek çok alanda
vazgeçilmez bir konumda kabul edildiği bilinmektedir. Yabancı dil öğretimi de
bu alanlardan biridir. Özellikle ‘hayat boyu öğrenme’ kavramı ve öğrenen
özerkliği noktasında öğrenicilerin çokça tercih ettiği web 2.0 araçları bu
bağlamda ele alınan materyallerin başında gelmektedir. Yabancı dil olarak
Türkçenin öğretilmesi amacıyla oluşturulmuş web 2.0 araçları da mevcuttur. 3
Dakikada Türkçe bu araçlardan biridir. Web 2.0 araçlarının yabancı dil olarak
Türkçe öğrenen bireylerin akademik başarısına olan etkisinin araştırıldığı bu
çalışmada; gerçekleştirilen uygulamalar neticesinde ulaşılan sonuçlar, bir web
2.0 aracı olan 3 Dakikada Türkçe ile ‘belirtme durumu’ konusunu öğrenenlerin
geleneksel yöntemle öğrenenlere oranla daha yüksek akademik başarı elde
ettiğini ortaya koymuştur.
Anahtar Kelimeler:
Yabancı dil olarak Türkçe öğretimi, web 2.0 araçları, ikinci dil öğreniminde web 2.0 araçları
Web 2.0 Araçlarının Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Kullanımı ve Akademik Başarıya Etkisi
Günümüz dünyasında teknoloji tabanlı ortamların pek çok alanda
vazgeçilmez bir konumda kabul edildiği bilinmektedir. Yabancı dil öğretimi de
bu alanlardan biridir. Özellikle ‘hayat boyu öğrenme’ kavramı ve öğrenen
özerkliği noktasında öğrenicilerin çokça tercih ettiği web 2.0 araçları bu
bağlamda ele alınan materyallerin başında gelmektedir. Yabancı dil olarak
Türkçenin öğretilmesi amacıyla oluşturulmuş web 2.0 araçları da mevcuttur. 3
Dakikada Türkçe bu araçlardan biridir. Web 2.0 araçlarının yabancı dil olarak
Türkçe öğrenen bireylerin akademik başarısına olan etkisinin araştırıldığı bu
çalışmada; gerçekleştirilen uygulamalar neticesinde ulaşılan sonuçlar, bir web
2.0 aracı olan 3 Dakikada Türkçe ile ‘belirtme durumu’ konusunu öğrenenlerin
geleneksel yöntemle öğrenenlere oranla daha yüksek akademik başarı elde
ettiğini ortaya koymuştur.
Keywords:
Yabancı dil olarak Türkçe öğretimi, web 2.0 araçları, ikinci dil öğreniminde web 2.0 araçları,
___
- Aytan, T. Ve Ayhan, N. H. (2018). Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Dijital Ortamlar. Özgün Araştırma, 1 (1), 3-37. https://www.academia.edu/38080983/Türkçenin_Yabancı_Dil_Olarak_Öğretiminde_Dijital_Ortamlar_Digital_Environments_in_Teaching_Turkish_as_a_Foreign_Language adresinden erişildi.
- Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2017). Bilimsel Araştırma Yöntemleri (23. Baskı). Ankara: PegemA Yayıncılık.
- Dujmovic, M. (2007). The Use Of Croatian İn The EFL Classroom. Methodological Horizons, 2 (1), 91-101.
- Horzum, M. B. (2010). Öğretmenlerin Web 2.0 Araçlarından Haberdarlığı , Kullanım Sıklıkları ve Amaçlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 7 (1), 603-634. http://www.acarindex.com/dosyalar/makale/acarindex-1423936655.pdf adresinden erişildi.
- İnce, B. (2017). The Place of Lingua Franca in Foreign Language Teaching- What a Podcast Makes me Think. Research in Second Language Education.İ. Güleç, A. Okur ve B. İnce. (Editörler). Berlin: Peterlang.
- ISSN: 2148-6808
- Başlangıç: 2014
- Yayıncı: Bekir İNCE