Engin YILMAZ, Betül KERAY
Sakarya University Journal of Education
2012-Cilt: 2 - Sayı: 2
20-31
Soru sorma becerileri, yenilenmiş Bloom taksonomisi (sınıflaması), söyleşi metni
6637
Ortaöğretim İngilizce öğretim programındaki işlevler ve öğrenme çıktılarının bilişsel düzeylerinin değerlendirilmesi
RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi
Zehra Sümeyye ERTEM
Yenilenmiş Bloom Taksonomisi Kapsamında Ortaokul Seçmeli Kur’an-ı Kerim Dersi Kazanımlarının Değerlendirilmesi
Kocatepe İslami İlimler Dergisi
Zehra DURSUN, Eyüp ŞİMŞEK
Pandemi döneminin sınıf içi soru sorma tekniklerine etkisi
Troia Tıp Dergisi
Gamze ÇAN, Murat TEKİN, Mehmet Ali ÇAN, Çetin TORAMAN
Ortaokul Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Soru Sorma Becerilerinin Yenilenmiş Bloom Taksonomisi’ne Göre İncelenmesi
Ana Dili Eğitimi Dergisi
Yusuf TAŞKIN
İlkokul 3. ve 4. Sınıf Öğrencilerinin Yenilenmiş Bloom Taksonomisine Göre Soru Sorma Becerilerinin Karşılaştırılması
Türk Eğitim Bilimleri Dergisi
Ergün YURTBAKAN
İlkokul 2, 3 ve 4. Sınıf Türkçe Ders ve Çalışma Kitaplarında Yer alan Etkinliklerin Yenilenmiş Bloom Taksonomisine Göre İncelenmesi
Kastamonu Eğitim Dergisi
Hakan ULUM, SERDARHAN MUSA TAŞKAYA
11. Sınıf Felsefe Ders Kitabı’nda yer alan soruların üst düzey düşünme becerileri açısından incelenmesi
Turkish Journal of Education
Tuba ACAR ERDOL
9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabında Yer Alan Metin Altı Soruların Yenilenmiş Bloom Taksonomisine Göre Analizi
21. Yüzyılda Eğitim ve Toplum
Suna ÖZCAN, Seyfullah YILDIRIM