Hamdi KARAKAŞ, Rabia SARIKAYA

Çevre-Enerji Konularına Yönelik Gerçekleştirilen Argümantasyon Temelli Öğretimin Sınıf Öğretmeni Adaylarının Argüman Oluşturabilmelerine Etkisi

The Effect of Argumentation-Based Teaching Carried out for Environment-Energy Subjects on The Argumentation Skills of Prospective Teacher

Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

2020-Sayı: 50

346-373

argümantasyon seviyesi, argümantasyon temelli öğretim, sosyobilimsel konular, sınıf öğretmeni adayları

argumentation level, argumentation-based teaching process, socio-scientific subjects, prospective teacher

7030