Özgür BABAYİĞİT, Emre ÜNAL

İlk Okuma-Yazma Öğretiminde Ses Temelli Cümle Yöntemine İlişkin Alternatif Ses Sıralamasının Etkililiğinin İncelenmesi

Analysis of Effectiveness of Alternative Phonic Sequence on Phonic Based Sentence Method in First Literacy Education

Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

2014-Cilt: 36 - Sayı: 36

121-135

İlk okuma-yazma öğretimi, ses temelli cümle yöntemi, alternatif ses sıralaması

First literacy education, phonic based sentence method, alternative phonics sequence

6942

Benzer Makaleler

Çoklu Ortam Materyallerinin Okuma-Yazma Güçlüğü Çeken Öğrencilerin OkumaYazma Becerileri Üzerinde Etkisi

Öğretim Teknolojileri ve Öğretmen Eğitimi Dergisi

Ferhat ŞAHİN, Recep ÇAKIR

A GENERAL VIEW ON WRITING ACTIVITIES IN MATHEMATICS EDUCATION

Education Sciences

İsikhan UĞUREL, Çigdem TEKİN, Sevgi MORALİ

Tahkim Sözleşmesinin Varlığı Durumunda Dava Şartı Arabuluculuk Hükümlerinin Uygulanıp Uygulanamayacağı Üzerine Değerlendirmeler (HUAK m. 18/A,18)

Selçuk Üniversitesi Hukuk Fakültesi Dergisi

Levent BÖRÜ

Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenen Suriyeli Öğrencilerin Okuma Kaygıları İle Okuma Hataları Arasındaki İlişki

Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Arzu ATASOY, Mehmet TEMİZKAN

Ses Temelli Cümle Yöntemi ile Okuma-Yazma Eğitimi

Boğaziçi Üniversitesi Eğitim Dergisi

Mehmet Akıncı, Sezen Bektaş, Talip Gülle, Serhat Kurt, Yavuz Kurt

İLK OKUMA YAZMAYI ÖĞRENDİĞİ YÖNTEME GÖRE İLKÖĞRETİM İKİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN OKUMA YAZMA HATALARININ KARŞILAŞTIRILMASI1

Milli Eğitim Dergisi

Yalçın BAY

Ses Temelli Cümle Yöntemiyle İlk Okuma-Yazma Öğretiminin Değerlendirilmesi

Kuramsal Eğitimbilim Dergisi

Yalçın Bay

İlk Okuma Yazma Öğretiminde Sesi Sezdirmeye Yönelik Olarak Yararlanılabilecek Bazı Görseller

Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Halit DURSUNOĞLU