FEN BİLİMLERİ ÖĞRETMENLERİNİN MEVCUT SINAV SİSTEMİNE (TEOG) YÖNELİK GÖRÜŞLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

Caucasian Journal of Science

Tülin HÜNDÜR, Emine Hatun DİKEN

Dealing with Cheating in Online Exams: A Systematic Review of Proctored and Non-Proctored Exams

International Technology and Education Journal

Bilal ÖNCÜL

Fen Bilgisi Öğretmenleri İle 8. Sınıf Öğrencilerinin Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş (TEOG) Sınavındaki Kaygılarına Yönelik Görüşleri (Kars İli Örneği)

İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi

Emine Hatun DİKEN

Opinions of lecturers in music education department about assessment and evaluation of the violin and viola exams

Rast Müzikoloji Dergisi

Önder MUSTUL, Yakup AKSOY

TEOG Sınavı Kapsamı Dışında Kalan Derslerin Öğretmenlerinin TEOG’a İlişkin Görüşleri

Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi

Seher ULUTAŞ, Nükhet ÇIKRIKÇI

Ortaöğretime Geçişte Kapsamlı Akademik Gruplama ve Eşitsizliğin Yeniden Üretimi

İnsan ve Toplum

Meryem ÖZOĞLU, Bekir S. GÜR

Relationship between Emotional Intelligence and Exam Anxiety of Higher Secondary Students

International e-Journal of Educational Studies

Marriyam AHMAD, Fakhra AZIZ

Explanations for Names of Executive Member Positions in the Field of Secondary and Higher Education in Literary Arabic

A. Âsaui atyndaġy Halyk̦aralyk̦ k̦azak̦-tùrìk universitetìnìn̦ habaršysy

N.b. RASHİDOVA