11985

Üniversite Öğrencilerinin Yaşam Hedeflerinin İkili Karşılaştırma Yoluyla Ölçeklenmesi

Bu araştırmanın amacı, üniversite öğrencilerinin yaşam hedeflerine atfettikleri önem sırasının belirlenmesidir. Yaşam hedefleri alanyazın ışığında aile, kariyer, dini inanç, estetik /boş zaman etkinlikleri, okul başarısı, sosyal nedenler/yardım olarak belirlenmiştir. Bu 6 farklı yaşam hedefi ikili karşılaştırma yöntemiyle ölçeklenmiştir. Bu kapsamda 6x6 kare matris formatında yaşam hedeflerini içeren ölçme aracı hazırlanmıştır. Bu ölçme aracı 2017-2018 öğretim yılında Akdeniz Bölgesindeki bir devlet üniversitesinde öğrenim görmekte olan 162 öğrenci uygulanmıştır. Öğrenciler elverişli örneklem yoluyla seçilmiştir. Öğrencilerin yaşları 19-23 arasında değişmekte olup yaş ortalaması 20,2’dir. Bu öğrencilerin %57.4’ü (N=93) kadın, %42,6’ı (N=69) erkektir. Verilerin analizi Thurstone V. Hal denklemi yardımıyla yapılmıştır. Analizler sonucunda öğrencilerin en çok tercih ettiği yaşam hedefi aile olmuştur. Bunu sırasıyla kariyer, din/maneviyat, sosyal nedenler/yardım ve okul başarısı ve estetik nedenler/Boş zaman etkinlikleri takip etmektedir. Elde edilen sonuçlara alanyazın ışığında tartışılmış ve çeşitli öneriler sunulmuştur.

Anahtar Kelimeler:

Hedefler, Amaçlar, Anlam kaynakları, Üniversite öğrencileri

Scaling of University Students’ Life Purposes with Paired-Wise Comparison Method

The aim of this study is to ascertain the order of importance the university students assign to their life purposes. The life purposes were selected in accordance with the literature and may be listed as such: family, career, religion/spirituality, aesthetics/leisure, success in school, social issues (volunteering/community). These six discrete life purposes were scaled using pair-wise comparison. To this end, a measurement tool in a 6x6 square matrix format that contained the life purposes was created. This measurement tool was then administered on 162 students from a Mediterranean region state university in the 2017-2018 academic year. The students were selected via convenience sampling. Their ages vary between 19 and 23; with an age mean of 20.2. 57.4% (N=93) of the group are female, and 42.6% (N=69) of them are male. Thurstone Case V scaling was used for data analysis. The results showed that the life purpose the students gravitate towards the most is family. This was followed by career, religion/spirituality, social issue (volunteering/community) success in school, and aesthetic/leisure, respectively. These results were then discussed in light of the literature and various recommendations were presented.

Keywords:

Purposes, Goals, Source of meaning, University students,

PDF

___

Andrews, M., Bundick, M., Jones, A., Bronk, K. C., Mariano, J. M., ve Damon, W. (2006). Revised youth purpose interview. Unpublished instrument, Stanford Center on Adolescence, Stanford CA.
Berndt, T. J. (2002). Friendship quality and social development. Current Directions in Psychological Science, 11, 7-10.
Bacanlı, F., Eşici, H. ve Berkay, M. (2013). Kariyer karar verme güçlüklerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 5(40), 198–211.
Bar-Tur, L., Savaya, R., ve Prager, E. (2001). Sources of meaning in life for young and old Israeli Jews and Arabs. Journal of Aging Studies, 15(3), 253–269. https://doi.org/10.1016/S08904065(01)-00022-6
Başkonuş, T., Akdal, D. ve Taşdemir, M. (2011). Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi son sınıf öğrencilerinin gelecek beklentileri. Içinde 2nd International Conference on New Trends in Education and Their Implications (ss. 1512–1522). Antalya.
Bronk, K. C. (2005). Portraits of purpose: A study examining the ways a sense of purpose contributes to positive youth development. (Unpublished Doctoral Dissertation). Stanford University: CA
Bundick, M. J. (2009). Pursuing the good life: An examination of purpose, meaningful engagement, and psychological well-being in emerging adulthood (Unpublished Doctoral Dissertation). Stanford University: CA
Çeçen, R. A. (2008). Üniversite öğrencilerinin yaşam doyumunu yordamada bireysel bütünlük (tutarlılık) duygusu, aile bütünlük duygusu ve benlik saygısı. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 4(1), 19–30.
Cotton Bronk, K., Hill, P. L., Lapsley, D. K., Talib, T. L., ve Finch, H. (2009). Purpose, hope, and life satisfaction in three age groups. The Journal of Positive Psychology, 4(6), 500–510. https://doi.org/10.1080/17439760903271439
Damon, W., Menon, J., ve Bronk, K. C. (2003). The development of purpose during adolescence. Applied Developmental Science, 7(3), 119–128. https://doi.org/10.1207/S1532480XADS0703_
Demirbaş-Çelik, N., ve Mertol, H. (2015). Comparing purpose in life of gifted and non-gifted high school students. In 6th World Conference on Psychology, Counseling and Guidance. Antalya.
Dezutter, J., Waterman, A. S., Schwartz, S. J., Luyckx, K., Beyers, W., Meca, A., … Caraway, S. J. (2014). Meaning in life in emerging adulthood: A person-oriented approach. Journal of Personality, 82(1), 57–68. https://doi.org/10.1111/jopy.12033
Doğan, T. (1998). Psikolojik belirtilerin yordayıcısı olarak sosyal destek ve iyilik hali. Türk Psikoloji Dergisi, 3(30), 30–44.
Emmons, R. A. (2005). Striving for the sacred: Personal goals, life meaning, and religion. Journal of Social Issues, 61(4), 731–745. https://doi.org/10.1111/j.1540-4560.2005.00429.x
Erikson, E. (1968). Youth: Identity and Crisis. NY: WW (7. baskı).
Eryılmaz, A. (2012). Pozitif psikoterapi bağlamında yaşam amaçları belirleme ölçeğinin üniversite öğrencileri üzerinde psikometrik özelliklerinin incelenmesi. Klinik Psikiyatri, 15, 166-174.
Eryilmaz, A., ve Aypay, A. (2011). Lise Öğrencilerinde Derse Katılmaya Motive Olma ile Yaşam Amaçları Belirleme Arasındaki İlişkiler. Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(3), 149–158.
Eryılmaz, A., ve Mutlu, T. (2017). Yaşam boyu gelişim yaklaşımı perspektifinden kariyer gelişimi. Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar, 9(2), 227–249. https://doi.org/10.18863/pgy.281802
Feldman, D. B., ve Snyder, C. R. (2005). Hope and the meaningful life: Theoretical and empirical associations between goal–directed thinking and life meaning. Journal of Social and Clinical Psychology. https://doi.org/10.1521/jscp.24.3.401.65616
Fraenkel, J. R., ve Wallen, N. E. (2006). How to design and evaluate research in education (6th ed.). Boston: TheMcGraw-Hill Com-panies, Inc.
Girgin-Büyükbayraktar, Ç., Bozgeyikli, H., ve Kesici, Ş. (2018). Gençlerin psikolojik ihtiyaçları nelerdir?. OPUS- Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 8(Gençlik Araştırmaları Özel Sayısı), 11–26. https://doi.org/10.26466/opus.395945
İlhan, T. (2009). Üniversite öğrencilerinin benlik Uyumu modeli: Yaşam amaçları, temel psikolojik ihtiyaçlar ve öznel iyi oluş. Gazi Üniversitesi.
İlhan, T., ve Özbay, Y. (2010). Yaşam amaçlarının ve psikolojik ihtiyaç doyumunun öznel iyi oluş üzerindeki yordayıcı rolü. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 4(34), 109–118.
Kağıtçıbaşı, Ç. (2010). Benlik, aile ve insan gelişimi. İstanbul: Koç Üniversitesi Yayınları
Kasser, T., ve Ryan, R. M. (2001). Be careful what you wish for: Optimal functioning and relative attainment of intrinsic and extrinsic goals. In P. Schmuck ve K. M. Sheldon (Eds), Life goals and well-being: Towards a positive psychology of human striving (pp. 116-131). Göttingen, Germany: Hogrefe ve Huber Publishers
Kolay Akfert, S., Çakıcı, E., ve Çakıcı, M. (2009). Üniversite öğrencilerinde sigara-alkol kullanımı ve aile sorunları ile ilişkisi. Anadolu Psikiyatri Dergisi, 10(40), 40–47.
Korkut-Owen, F., ve Owen, D. W. (2012). İyilik hali yıldızı modeli, uygulanması ve değerlendirilmesi. Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi, 3(9), 24–33.
Lambert, N. M., Stillman, T. F., Baumeister, R. F., Fincham, F. D., Hicks, J. a., ve Graham, S. M. (2010). Family as a salient source of meaning in young adulthood. The Journal of Positive Psychology, 5(5), 367–376. https://doi.org/10.1080/17439760.2010.516616
Mcdonald, M. J., Wong, P. T. P., ve Gingras, D. T. (1998). Development of a Brief Version of the Personal Meaning Profile. Içinde P. T. P. Wong (Ed.), The Human Quest for Meaning (ss. 357–382). New York, NY: Taylor ve Francis Group.
Miu-Chi Lun, V., ve Bond, M. H. (2013). Examining the Relation of Religion and Spirituality to Subjective Well- Examining the Relation of Religion and Spirituality to Subjective Well-Being Across National Cultures. Psychology of Religion and Spiritua-lity, 5(4), 1941–1022. https://doi.org/10.1037/a0033641
Özşaker, M. (2012). Gençlerin serbest zaman aktivitelerine katılamama nedenleri üzerine bir inceleme. Selcuk Üniversitesi ve Beden Eğtimi ve Spor Bilim Dergisi, 14(1), 126–131.
Sabbağ, Ç., ve Aksoy, E. (2011). Üniversite öğrencileri ve çalışanların boş zaman etkinlikleri: Adıyaman örneği. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(4), 1309–1387.
Schnell, T. (2009). The Sources of Meaning and Meaning in Life Questionnaire (SoMe): Relations to demographics and well-being. The Journal of Positive Psychology, 4(6), 483–499. https://doi.org/10.1080/17439760903271074
Sheldon, K. M., ve Kasser, T. (2008). Psychological threat and extrinsic goal striving. Motivation and Emotion. https://doi.org/10.1007/s11031-008-9081-5
Şimşek, H. (2012). Güneydoğu Anadolu Bölgesindeki lise öğrencilerinin gelecek beklentileri ve gelecek beklentilerini etkileyen faktörler. Kuramsal Eğitim bilim Dergisi, 5(1), 90–109.
Steger, M. F. (2018). Meaning and well-being. In E. Diener, S. Oishi, ve L. Tay (Eds.), Handbook of well-being. Salt Lake City, UT: DEF Publishers. DOI:nobascholar.com
Thurstone, L. L. (1927). A law of comparative judgment. Psychological Review, 34(4), 273-286. doi:10.1037/h0070288
Westerhof, G. J., Bohlmeijer, E., ve Valenkamp, W. (2004). In search of meaning: A reminiscence program for older persons. Educational Gerontology, 30(9), 751–766. https://doi.org/10.1080/03601270490498016
Wong, P. T. P. (1998). Implicit theories of meaningful life and the development of the personal meaning profile. The human quest for meaning: A handbook of psychological research and clinical applications (pp.111-140). Mahwah,NJ:LawrenceErlbaum.
Wong, P. T. P. (2011). Positive psychology 2.0: Towards a balanced interactive model of the good life. Canadian Psychology, 52(2), 69–81. https://doi.org/10.1037/a0022511
Yavuzer, H., Demir, İ., Meşeci, F., ve Sertelin, Ç. (2005). Günümüz gençli̇ği̇ni̇n gelecek beklenti̇leri̇. Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi Sayı, 2, 93–103.
Yeşilyaprak, B. (2011). Mesleki Rehberlik ve Kariyer Danışmanlığı: Kuramdan Uygulamaya, 1.baskı. Ankara: Pegem
Yuen, M., ve Yau, J. (2015). Relation of career adaptability to meaning in life and connectedness among adolescents in Hong Kong. Journal of Vocational Behavior, 91, 147–156. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2015.10.003