Yükseköğretim Kurumlarında İş Sağlığı ve Güvenliğine Yaklaşım, İstanbul Örneği

Yükseköğretim kurumları lisansüstü, lisans ve ön lisans seviyesinde eğitim ve öğretimin gerçekleştirildiği kurumlar olup bünyesinde derslik, atölye, laboratuvar, sağlık, kültür ve spor faaliyetlerinin gerçekleştirildiği alanlar, mutfak, depo, büro gibi birçok kısımları içermektedir. Bu alanlarda kullanılan makine, teçhizat, aletin yanı sıra alanların fiziksel, kimyasal, psikolojik, ergonomik koşulları bulunmaktadır. Üniversite sınırları içerisinde bulunan tüm paydaşlar (Öğrenci, öğretim elemanı, idari personel, ziyaretçi, tedarikçi) tüm etkenlerden etkilenmektedir. İstanbul ili içerisinde faaliyette bulunan üniversitelerde eğitim ve öğretimde görev alan öğretim elemanlarına yönelik yapılan çalışma ile yükseköğretim kurumlarında iş sağlığı ve güvenliği eğitimlerinin verilme durumu, öğretim elemanlarının ramak kala olay ve iş kazasına maruz kalma durumu, ramak kala olay ve iş kazasının bildirilmesi ve yetkili birimlerce ramak kala olaya ve iş kazasına neden olan etkeni ortadan kaldırmaya yönelik çalışma yapma durumu belirlenmeye çalışılmıştır. Yükseköğretim kurumlarında iş sağlığı ve güvenliği konusunda çalışmaların etkin olarak yerine getirilmesi yükseköğretim kurumlarının tüm paydaşlar için sağlıklı ve güvenli hale getirilmesine olanak sağlayacaktır. Öğretim elemanlarının iş sağlığı ve güvenliği konusundaki risk algısının artması, iş sağlığı ve güvenliği çalışmalarına etkin olarak katılmasıyla sahip oldukları deneyimi direkt veya dolaylı olarak öğrencilere aktarmasıyla mezun olan öğrenciler iş yaşamlarında iş sağlığı ve güvenliğine dikkat edeceklerdir.

Anahtar Kelimeler:

Risk iletişimi, risk algısı, iş sağlığı ve güvenliği, yükseköğretim kurumu

Approach to Occupational Health and Safety in Higher Education Institutions, Istanbul Example

Higher education institutions are institutions where education and training at graduate, undergraduate and associate degree levels are carried out and include many parts such as classrooms, workshops, laboratories, areas where health, culture, sports activities are carried out, kitchen, warehouse and office. In addition to machinery, equipment and tools used in these areas, the areas have physical, chemical, psychological and ergonomic conditions. All stakeholders within the boundaries of the university (student, academic staff, administrative staff, visitors, suppliers) are affected by all factors.The study conducted for academic staff working in education and training in universities operating in the province of Istanbul, the state of providing occupational health and safety training in higher education institutions, the situation of academic staff to be exposed to near-miss incidents and occupational acci-dents, notification of near-miss incidents and occupational accidents and close by the authorized units It has been tried to determine the situation of working to eliminate the factor that causes the incident and work accident.Effective performance of work on occupational health and safety in higher education institutions will enable higher education institutions to be made healthy and safe for all stakeholders. Students who gradu-ate will pay attention to occupational health and safety in their work lives by transferring their experience directly or indirectly to the students by increasing the risk perception of the academic staff about occupa-tional health and safety and their active participation in occupational health and safety studies.

PDF

___

Altınöz, Ü. (2017). Yoğun Bakımda Çalışan Hemşirelerde Çalışma Ortamı Algısı, Psikolojik Distres ve Etkile-yen Faktörler. Psikiyatri Hemşireliği Dergisi- Journal of Psychiatric Nursing 2017;8(2):95–101
Aydıner Boylu, A., Paçacıoğlu, B., (2016). Yaşam Kalitesi ve Göstergeleri. Akademik Araştırmalar ve Çalışma-lar Dergisi (AKAD), 8 (15), 137-150.
Çabuk, A., (2020). İstanbul Anadolu Yakasında Eğitim- Öğretim Faaliyetini Gerçekleştiren Vakıf Üniversitele-rinde Görev Alan Öğretim Elemanlarının İş Sağlığı ve Güvenliği Algısının Anket Yöntemiyle Ölçülmesi, Yayın-lanmış Yüksek Lisans Tezi, İş Sağlığı ve Güvenliği Fen Bilimleri Enstitüsü, Kocaeli Üniversitesi, Kocaeli.
Çabuk, A., (2020). Kasım 2002 ve Sonrası Türkiye Büyük Millet Meclisinde Grubu Bulunan Siyasi Partilerin Beyannamelerinde İş Sağlığı ve Güvenliği. Ohs Academy, 3 (3), 183-193. DOI: 10.38213/ohsacademy.771232
Çetinkaya, A, Ulusoy, İ. (2019). Mesleki ve Teknik Liselerde Atölye Uygulamalarında İş Sağlığı ve Güvenliği. Ohs Academy, 2 (3), 135-142
Çeti̇nkaya, F, Baykent, G. (2017). İşyeri Çalışma Ortamı Koşullarının Ergonomik Yönden İncelenmesi (Örnek: Şekerleme Firması). Uşak Üniversitesi Fen ve Doğa Bilimleri Dergisi, 1 (1), 15-31.
Çolak, F., (2010). İş Kazası Geçiren ve Geçirmeyen İş Görenlerin Depresyon, Öfke, Kaygı, Algı, Dikkat ve Dışa-dönük-İçedönüklükleri Açısından Karşılaştırılması. Maltepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Psikoloji Anabilim Dalı Endüstri ve Örgüt Psikolojisi Programı Yüksek Lisans Tezi
Ersoy, S, Çelenk Kaya, E. (2019). Bir Kamu Üniversitesi Gıda Mühendisliği Laboratuvarları Risk Analiz Uygu-laması. Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 8 (4), 411-423.
Menevşe, E., (2016). Biyokimya Laboratuvarı Çalışanlarının İş Güvenliği Profilleri ve Kişisel Koruyucu Dedbir-lerin Uygulanmasındaki Mesleki Tutumlarının Değerlendirilmesi. Genel Tıp Dergisi, 2016;26 (Ek 1):39-47
Uçan, R., Karacığan, A. O., (2021), İş Birlikçi Endüstriyel Robotlarda İş Güvenliği Yaklaşımı, Efe Akademi Yayınevi
Uçan, R., Uçan, A., (2021), Örneklerle İş Kazalarının İşverene Maliyeti, Efe Akademi Yayınevi
Ulukaya, F, Çögenli, M. (2020). Gürültülü Çalışma Ortamının Çalışanlar Üzerindeki Psikososyal Etkilerinin İncelenmesi: Tekstil Sektöründe Ampirik Bir Çalışma. Anadolu Akademi Sosyal Bilimler Dergisi, 2 (1), 131-140.
Ünsar, A., (2004). İş Kazaları ve Örgütsel Verimlilik. Verimlilik Dergisi, 2004 (3)
Yeni̇sarı, B., Mestav, B, Öztürk, Ö. (2019). Üniversite Çalışanlarının İş Sağlığı ve Güvenliği Eğitimi Konusun-daki Bilinç Düzeylerinin Araştırılması. Çanakkale On sekiz Mart Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 5 (2), 339-355.
Yönetmelik, Risk Değerlendirme Komite ve Komisyonlarının Çalışma Usul ve Esasları Hakkında Yönetmelik, Resmî Gazete Tarihi 24.12.2011 Sayısı 28152
Yönetmelik, İş Sağlığı ve Güvenliği Risk Değerlendirmesi Yönetmeliği, Resmî Gazete Tarihi 29.12.2012 Sayısı 28512
Yönetmelik, Çalışanların İş Sağlığı ve Güvenliği Eğitimlerinin Usul ve Esasları Hakkında Yönetmelik, Resmî Gazete Tarihi 15.05.2013 Sayısı 28648
Yönetmelik, Çalışanların İş Sağlığı ve Güvenliği Eğitimlerinin Usul ve Esasları Hakkında Yönetmelikte Değişik-lik Yapılmasına Dair Yönetmelik, Resmî Gazete Tarihi 24.05.2018 Sayısı 30430
Wadsworth, E., & Walters, D., (2019). Safety And Health At The Heart Of The Future Of Work: Building On 100 Years Of Experience. Geneva: International Labour Office. Https://Www.İlo.Org/Safework/Events/Safeday/Wcms_687610/Lang--En/İndex.Htm
Wang, B., Wu, L. K., Huang, W. P., (2018). What Are The Challenges, Goals, And Tasks Of Occupational Health İn China’s Thirteenth Five-Year Plan (13th Fyp) Period. Journal Of Occupational Health, 60 (3), 208-228
İnternet Sitesi: Risk İletişimi, Tarım ve Orman Bakanlığı, Url Adresi: Https://Www.tarimorman.gov.tr/konu/954/risk-iletisimi Erişim Tarihi: 11 Şubat 2021