Türkçe Öğrenen Yabancı Öğrencilerin Yazılı Taslak Metinlerine Yönelik Geribildirim Almaya İlişkin Beklentileri / Foreign Students’ Expectations in Relation to Receıve Feedback Towards Their Written Draft Texts in Turkish Learning Process

Öz Yazma sürecinde geri bildirim vermek çok önemlidir. Çünkü öğrenciler sunulan geri bildirimlerden yararlanarak metinlerini geliştirebilirler. Ancak sunulan geri bildirimlerin öğrencilerin beklentileriyle uyumlu olması gerekir. Yabancı dil olarak Türkçe öğretimi alanında bu konuda yapılan çalışma sayısı çok azdır. O nedenle bu araştırmada Türkçe öğrenirken yabancı öğrencilerin ürettikleri metinlere ilişkin geri bildirim alma beklentilerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu çalışmaya Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen 181 öğrenci katılmıştır. Veriler araştırmacılar tarafından geliştirilen sormaca yoluyla toplanmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre öğrenciler taslak metinlerine yazma bittikten sonra öğretmen tarafından yazılı geri bildirim sunulmasını beklemektedirler.

___

Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi-Cover
  • ISSN: 1304-429X
  • Yayın Aralığı: Yılda 5 Sayı
  • Yayıncı: Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi
Sayıdaki Diğer Makaleler

BAŞKAN VE BAŞBAKAN: PARLAMENTER SİSTEMLERDE VE BAŞKANLIK SİSTEMİNDE YÜRÜTMENİN BAŞLARININ GÜÇLERİ BAKIMINDAN KARŞILAŞTIRMALI ANALİZİ

Mehmet KAHRAMAN

ÖĞRENCİLERİN ALAN BAĞIMLI/BAĞIMSIZ BİLİŞSEL STİLLERİNİN VE BİLİMSEL DÜŞÜNME YETENEKLERİNİN MADDENİN DOĞASI KAVRAMLARINI ANLAMALARINA VE FEN DERSİNE YÖNELİK TUTUMLARINA ETKİSİ1

İbrahim BİLGİN, Murat ÖZARSLAN

TARİH ÖĞRETMENİ ADAYLARININ TEKNOLOJİK PEDAGOJİK ALAN BİLGİSİNE YÖNELİK ÖZGÜVENLERİNİN BELİRLENMES

Necati BOZKURT

Akademisyenlerin İnceleme/Soruşturma Görev Zorluklarına İlişkin Görüşleri / Opinions Concerning Academicians' Investigation/ Query Assignment Difficulties

Durdağı AKAN

Türkiye’de Kadının İnsan Hakları ve Anayasal Yansıması / Women’s Human Rights and Constitutional Reflections in Turkey

Şafak KAYPAK, Mehmet KAHRAMAN

TÜRKÇE ÖĞRENEN YABANCI ÖĞRENCİLERİN YAZILI TASLAK METİNLERİNE YÖNELİK GERİBİLDİRİM ALMAYA İLİŞKİN BEKLENTİLERİ

Gökhan ÇETİNKAYA, Hakan ÜLPER

Türkiye’deki Edebiyat Eğitimi Üzerine Bir Değerlendirme / An Evaluation About Education of Literature in Turkey

Sezgin DEMİR

Öğretmen Adaylarının Bilişim Suçlarına Yönelik Deneyimleri ve Bilişim Güvenliği Ders İçeriğine Yönelik Görüşleri / Teacher Candidates’ Experiences of Cyber Crime and Their Views for the Information Security Course Content

Ömer Faruk GÖKMEN, Özcan Erkan AKGÜN

Türkçe Öğrenen Yabancı Öğrencilerin Yazılı Taslak Metinlerine Yönelik Geribildirim Almaya İlişkin Beklentileri / Foreign Students’ Expectations in Relation to Receıve Feedback Towards Their Written Draft Texts in Turkish Learning Process

Hakan ÜLPER, Gökhan ÇETİNKAYA

14. YÜZYIL BİZANS DÖNEMİNE AİT MİNYATÜRLÜ BİR EL YAZMASININ İKONOGRAFİ VE ÜSLUP AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ (Oxford University, Bodleian Library, MS. Gr. Th. f 1)

Sabah SAHİLLİ