Bu araştırmada sözlü iletişimin iki yönü (dinleme ve konuşma) açısından Türk öğrencilerinArap dili öğrenimindeki sorunlarını ele alınmaktadır. Bu çalışmada yapılacakanket ve saha çalışmalarına İzmir Kâtip Çelebi Üniversitesi İslami İlimler Fakültesi hazırlıksınıfı öğrencileri örnek olarak seçilmiştir. Bu inceleme boyunca hazırlık sınıfındakiöğrencilerin başka kişilerle yaptıkları sözlü iletişimin iki yönü açısından (dinlemeve konuşma) karşılaştıkları zorluklar, Arap dili öğrencilerinin şikâyetleri de göz önünealınarak, açıklığa kavuşturulmaya çalışılmıştır. Böylece araştırmada bir taraftan öğrencilerinönündeki bu zorluklar ortadan kaldırılmaya çalışılırken, diğer taraftan da Arapdili hocalarının, başka dilleri konuşanların yaşadığı zorlukların farkına varmalarınayardımcı olmaya çalışılmıştır. Yine bu araştırmada hazırlık sınıfı öğrencilerinin sözlüiletişim öğreniminde karşılaştıkları zorluklar ortaya koyulmaya çalışılmıştır. Buradanhareketle, Türkiye’deki diğer üniversiteleri kapsayacak şekilde aynı zorlukları genellemekde mümkün olabilir. Daha sonra sözlü iletişim becerileri öğreniminde öğrencilerinkarşılaştıkları bütün zorluk seviyeleri belirlenmeye çalışılmıştır. Son olarak da sözlü iletişimbecerilerinin öğrenim zorluklarının çözümü için bazı öneriler sunulmuştur