Anadili Arapça Olmayanlara Sanal İletişim Yolları İle Arap Dilinin Kurallarını Öğretme Yöntemleri

Korona pandemisinin akabinden öğretim tarzındaki bu değişim sebebiyle öğretmenler ve öğrenciler çeşitli zorluklarla karşı karşıya kaldılar. Anadili Arapça olmayanlara Arapça dilbilgisi öğretme süreci, haddi zatında bu konunun bir kısım öğrenciler için zor olmasının yanı sıra eğitimin de sanal olması çifte zorluk oluşturdu. Bu araştırma şu soruyu yanıtlamaktadır: Öğrencilerin bakış açısıyla anadili Arapça olmayanlara sanal iletişim yollarıyla Arapça dilbilgisi öğretmenin zorlukları nelerdir? Bu sebeple bu araştırmanın amacı, Öğrencilerin bakış açısı ile sanal iletişim yolları üzerinden Arapça dilbilgisi öğretiminin avantajlarını ve zorluklarını belirlemektir. Dolayısıyla İnternet programları vasıtasıyla sanal olarak Arapça dilbilgisi öğretiminin güçlü ve zayıf yönlerini ortaya çıkarmanın önemine değinmektedir. Araştırmacı, elektronik anket yönteminden yardım alarak betimsel analitik metodu izlemiştir. 3 farklı fakülteden tamamı ana dili Arapça olmayan 140 erkek ve kız öğrenciden oluşan bir örnek üzerine yayılmıştır.

Anahtar Kelimeler:

Arapça, Öğretim, Yöntem, Sanal, Zorluklar

Methods of teaching the rules of the Arabic language to non-native speakers through virtual communication: Advantages and challenges from the students’ perspective.

Teachers and students faced various challenges due to this shift in teaching style after the Corona pandemic, and the process of teaching Arabic grammar to non-native speakers posed a double challenge due to the difficulty of this. Therefore, the aim of the research was to identify the advantages and challenges from the students' point of view. We used the descriptive analytical method using electronic survey as a study tool. This questionnaire was distributed to a sample of 140 male and female students. The study reached several results, the most important of which are: the prevailing trend towards methods and means of teaching, towards the axis of evaluation, and the axis of the teacher is the positive approach. As for the technical means and their problems, he pointed out the essence of the problem. The research concluded with several recommendations, including: Conducting more studies on the impact of distance education on learning different language skills.

Keywords:

Arabic, Education, Method, Challenges, Difficulty,

PDF

___

Canale, Michael- Swain, Merrill. Theoretical bases of communicative approaches to second language teaching and testing. Applied linguistics, 1980.
Ebu’l-Mekarim, Ali. el-Medhal ila Diraseti’n-Nahvi’l-Arabi. Kahire: Dar Ğarîb, 2006.
Ebu’n-Neyl, Mahmud es-Seyyid. İlmu’n-Nefsi’l-İctimai Arebiyyen ve Alemiyyen. Kahire: Mektebetu’l-Anclu el-Mısriyye, 2009.
ed-Derîb, Muhammed Yahya Kayid. “Suubat ve Mukterehat fi Tedrîsi Mevduati’n-Nahvi li’n-Natikine bi Gayri’l-Arabiyye fi Merhaleti’l-Macester -et-Te’nis ve’t-Tezkir Numuzecen-”. Merkez Tenmiyeti’l-Ulûm ve’l-Lugât 18 (2014), 321-371.
el-Cabiri, Sosen Haşim Hatu - el-Mevsevi, Necm Abdullah Ğali. “Suubatu Tedrisi Maddeti Kavaidi’l-Lugati’l-Arabiyye fi’l-Merhaleti’l-Mutevassita min Vicheti Nazari Muderrisi’l-Maddeti ve Muderrisatiha”. Marife 3/11 (2017).
el-Ehmeri, Sadiye. e’t-Ta’limu’l-Elektroni. Riyad: Daru’n-Neşri’d-Düveli, 2015.
el-Hadky, İslam – Şimşek, Sultan. “İtticahatu Talebeti Külliyati’l-İlahiyyat ve’l-Ulumi’l-islamiyye fi Türkiye Nahve Bernameci’l-Luğati’l-Arabiyye fi’s-Seneti’t-Tahdiriyyei”. Darulfunun İlahiyat 30/1 (2019).
el-Hadky, İslam. “Tasavvur muktarah limukarrir Maddeti’l-Kef’âeti’l-Lugaviyyeti fi Beramici İ’dadi Bahisî Ta’limi’l-Arabiyye li’n-Natikine Bigayriha ve Huberaiha”. Darulfunun İlahiyat 32/2 (2021), 387-420.
Selahuddin, Mahmud Allam. Elkıyas ve’t-Tekvim et-Terbevi ve’n-Nefsi Esasiyyatuhu ve Tatbikatuhu ve Tevcihatuhu’l-Muasara. Kahire: Darulfikri’l-Arabi, 2002.
Şahhata, Hasan – Neccar, Zeyneb. Mu’cemu’l-Mustalahati’t-Terbeviyye ve’n-Nefsiyye. Kahire: ed-Daru’l-Lubnaniyye el-Mısriyye, 2003.
Taime, Ahmed Ruşdî. Ta’limu’l-Arabiyye Ligayri’n-Natikine Biha: Menahicuhu ve Esalibuhu. Ribat: el-Munazzemetu’l-İslamiyye li’t-Terbiyeti ve’l-Ulumi ve’s-Sekafe, 1989.
Tarık, Abdurrauf Amir. et-Ta’limu’l-Elektruni ve’t-Ta’limu’l-İftiradi: İtticahat Alemiyye Muasara. Kahire: el-Mecmuatu’l-Arabiyye li’n-Neşri ve’t-Tedrib, 2014.
Zeynati, Muhammed Bişr. “Tevzifu’-t-Tekniyati’l-Hadiseti fi Talimi’l-Lugati’l-Arabiyyeti”. Mecelletu’l-Ulumi’l-İnsaniyye ve’t-Tabiiyye HNSJ 2/4 (Nisan 2021).