___

• AÇIKGÖZ, ÜN, Kamile (2003). Aktif Öğrenme, Eğitim Dünyası Yayınları, İzmir
• AKŞİT, F ( 2007 ). Coğrafya Öğretiminde Aktif Öğrenmenin Akademik Basarı ve Tutum Üzeri- ne Etkisi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü ( Yayımlanmamış Doktora Tezi ), Ankara.
• ARSLAN, Mehmet ( 1999 ). “Cumhuriyet Dönemi İlköğretim Programları ve Belli Başlı Özellikleri”, Millî Eğitim Dergisi, Sayı 144, 92-113
• ATA, Bahri ( 2003 ). “Mülkiyeli Bir Eğitimci: İhsan Sungu”, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, Sayı 2, Cilt 1, 233-243
• ATA, Bahri ( 2009 ). “Tarihçi Faik Reşit UNAT’ın Millî Eğitime ve Tarih Eğitimine Katkıları”, Türk Yurdu Dergisi, Nisan 2009, Sayı 260, 94-101
• AYDEDE, Meryem ve MATYAR, Fatih ( 2009 ). “Fen Bilgisi Öğretiminde Aktif Öğrenme Yaklaşımının Bilişsel Düzeyde Öğrenci Başarısına Etkisi”, Türk Fen Eğitimi Dergisi, Yıl 6, Sayı 1, 115-127
• AYKAÇ, N. (2005) İlköğretimde Aktif Öğretim Yöntemlerini Kullanma ve Eğitim Ortamını Düzenleme Durumunun, Öğrencilerin Derse Karsı Tutumlarına, Sınıf Içi Iletişim Becerilerine, Erişi Düzeylerine ve Kalıcılığa Etkisi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü ( Yayımlanmamış Doktora Tezi ), Ankara.
• BİNBAŞIOĞLU, Cavit ( 2002 ). Öğrencilik ve Öğretmenlik Anıları, Kartepe Yayınları, Ankara.
• BOGDAN, Robert, ve BİKLEN, Sari, Knopp (1982) Qualitative Research For Education, An introduction to Theory and Methods, Allyn and Bacon: Boston
• BOWLES, D. (2006) Active Learning Strategies...Not for the Birds, International Journal of Nursing Education Scholarship, Volume 3, Issue 1, Article 22, 1-13 Bulut, Pınar (2005). Okulöncesinde Aktif Öğrenme Modelinin Uygulanabilirliği (Elazığ İli Örneği), Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü (Yüksek Lisans Tezi ), Elazığ
• CAMCİ, Faik ( 2012 ) Aktif Öğrenmeye Dayalı Etkinlik Temelli Öğretimin Öğrencilerin Akademik Becerilerine ve Öğrenme Sürecine Etkisi, Adıyaman Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi ), Adıyaman.
• DEMİREL, Özcan ( 1993 ). Genel Öğretim Yöntemleri, USEM Yayınları, Ankara
• DEMİREL, Özcan ( 1999 ). Eğitimde Program Geliştirme, Pegem Yayıncılık, Ankara.
• DEMİRHAN, Gıyasettin (1995). Sporda Beceri Öğreniminde Öğrenci Merkezli Yöntemin Erişi ve Kalıcılığa Etkisi, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi ),Ankara.
• DÖNMEZ, İsmail ( 2008 ). İlköğretim Fen ve Teknoloji Dersi Öğrenme Ortamlarının Öğrenci Merkezli Eğitim Acısından Değerlendirilmesi, Eskişehir Osman Gazi Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü ( Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi ), Eskişehir.
• DURNA, Hüseyin ( 2009 ). 10.Sınıf Coğrafya Dersinde Doğal Afetler Konusunun Aktif Öğrenme Yöntemi İle Öğretilmesi ve Öğrenci Başarısına Etkisi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi ), İstanbul.
• ERBİL, Oğuz, DEMİREZEN, Songül, TERZİ, Ümit, EROĞLU, Hayrünisa, Erdoğan, Ahmet, İBİŞ, Murat (2003). Öğrenci Merkezli Eğitim Uygulama Modeli, Milli Eğitim Basımevi, Ankara. ERDEM, Rıza, Ali (2005). Etkili ve Verimli –Nitelikli- Eğitim, Anı yayıncılık, Ankara
• ELLEZ, Murat, Ahmet (2004). Etkin Öğrenme, Strateji Kullanımı, Matematik Başarısı, Güdü ve Cinsiyet İlişkileri, Dokuz Eylül Üniversitesi (Yayımlanmamış Doktora Tezi ), İzmir. 166 Millî Eğitim Sayı 205 Kış/2015 Coğrafya Eğitiminde Aktif Öğrenme ve Öğrenci Merkezli Yaklaşıma Tarihten İki Örnek FIES, Hedwig, Carmen (2005). Classroom Response Systems: What Do They Add To An Active Learning Environment, Texas Üniversitesi (Yayımlanmamış Doktora Tezi), U.S.A.
• GOETZ, Preisle, Judith ve LECOMPTE, Diane, Margaret ( 1984 ). Ethnography and Qualitative Design in Educational Research, Academic Press: New York.
• GÖKÇE, Erten (2004). “İlköğretimde Aktif Öğrenme Sürecine İlişkin Öğrenci Ve Öğretmen Görüşleri”, Akdeniz Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1, 53-64.
• GRAHAM, D. (2006) Cooperative learning methods and middle school students, Capella University (Yayımlanmamış Doktora Tezi), Minneapolis, USA.
• GÜNEYLI, Ahmet (2007). Etkin Öğrenme Yaklaşımının Anadili Eğitiminde Okuma Ve Yazma Becerilerini Geliştirmeye Etkisi, Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü ( Yayımlanmamış Doktora Tezi), Ankara GÜR, Bekir (2006). “Öğrenci Merkezli Eğitimin Çıkmazları”, Eski Yeni Dergisi, Sayı, 3, 34-45
• GÜR, Hülya (1999). Matematik Öğretmen Adayının Aktif Öğrenme Metodunu Kullanarak Matematiği Öğretmeyi Öğrenmesi, The University of Leicester School of Education (Yayımlanmamış Doktora Tezi, England.
• GÜZEL, Ali ( 2009 ). İlköğretim Okullarında Uygulanan Öğrenci Merkezli Eğitim Modeliyle İlgili Yönetici ve Öğretmen Görüşleri ( Ankara İli Örneği), Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi ), Ankara.
• KARASAR, Niyazi ( 2006 ). Gazi Eğitim Enstitüsü Gazi Öğretmen Okulu ve Eğitim Enstitüsü ( 1926-1980 ), Gazi Üniversitesi Yayınları, Ankara.
• KORKUT, Burcu (2006). Fen Eğitiminde Öğrenci Merkezli Öğretimin 8. Sınıf Yaşamımızı Etkileyen Manyetizma Unitesinde Geleneksel Yöntemle Karşılaştırılması Üzerine Bir Deneysel Araştırma, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü (Yayımlanmamıs Yuksek Lisans Tezi ), Ankara.
• KÖKDEMİR, Doğan (2003). “Eleştirel Düşünme ve Bilim Eğitimi”, Eleştirel-Yaratıcı Düşünme ve Davranış Araştırmaları Laboratuarı ( PİVOLKA ), Yıl 2, Sayı 4, 3-5 LEACH, John (1999). “Students’ understanding of the co-ordination of theory and evidence ins- cience”, International Journal of Science Education, Vol.21. No:8. s.789- 806 LORD, Tom (1999). “A Comparison Between Traditional and Constructivist Teaching in Environmental Science”, Journal of Environmental Education, Vol. 30, No. 3, 22- 28 MCCOMBS, L. Barbara. and WHİSLER, Joe Sue (1997). The Learner-Centered Classroom and School, Josey-Bass: San Francisco, USA NEWMANN, Fred (1991) “Linking Restructuring To Authentic Student Achievement”, Pbi Delta Kapan, 105(6), 458-463
• ÖNAL, Hakan ve KAYA, Niyazi ( 2009 ). “Cumhuriyet Dönemi Eğitimcilerinden İhsan Sungu ve Coğrafya Eğitimine Katkıları”, Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, cilt 12, sayı 22, 11-22
• ÖZALP, Reşat ve ATAÜNAL, Aydoğan ( 1977 ). Türk Millî Eğitim Sisteminde Düzenleme Teşkilâtı, Millî Eğitim Basımevi, İstanbul
• SABAN, Ahmet (2002). Öğrenme Öğretme Süreci, Nobel Yayınları, Ankara
• SAHRANÇ, Ümit (2008). Öğrenmeyi Etkileyen Etkenler, Eğitim Psikolojisi, Editör İbrahim Yıldırım, Anı Yayıncılık, Ankara
• SAKAOĞLU, Necdet ( 2003 ). Osmanlıdan Günümüze Eğitim Tarihi, Bilgi Üniversitesi Yayınları, İstanbul. Millî Eğitim Sayı 205 Kış/2015 167 Niyazi Kaya
• SEZER, Adem ve TOKCAN, Halil (2003). “İş Birliğine Dayalı Öğrenmenin Coğrafya Dersinde Akademik Basarı Üzerine Etkisi”, Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 23, Sayı 3, 227-242.
• SİVAN, Atara, LEUNG, Roberta, Wong, Woon, Chi-ching, KEMBER, David (2000) “An imple- mentatıon of actıve learning and ıts affect on qualıty of student learning”, Inovatıons in Education and Training Internatıonal, 37(4), 381-389
• SÖKMEN, Nihal (2000). “Önlisans Öğrencilerinin Kimya Dersinde Uygulanan Aktif Eğitim Yöntemleri”, Eğitim ve Bilim, 25 (117), 29-34
• SUNGU, İhsan ( 1927 ). “Tahrir-i Nüfus Mihverinde Dersler”, Terbiye Mecmuası, Sayı:4 ( 1 Haziran 1927 ), 300-305
• SWANK-DAY, Jacqueline, Melisa (2004). New Approaches To Teaching High School Ecology, Michigan State Üniversitesi (Yayımlanmamış Doktora Tezi ), U.S.A ŞAHİNEL, Melek (2003). Etkin Öğrenme, Pegem A Yayıncılık, Ankara
• TAŞLI, İsmail (1997). Öğrenci Merkezli Yöntemlerle Coğrafya Öğretimi, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir.
• TAZEBAY, Atilla, ÇELENK, Süleyman, TERTEMİZ Neşe, KALAYCI, Nurdan ( 2000 ) İlköğretim Programları ve Gelişmeler, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara
• TEKER, Durali (1990). Öğrenci Merkezli Öğretim (saynergoji) Yöntemiyle Geleneksel Öğretim Yönteminin Öğrenci Başarısına Etkisi, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Anadolu Üni- versitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü TÜRER, Ali (2005).
• M.E.B. Eğitimi Araştırma Geliştirme Dairesi Tarafından Geliştirilen Öğrenci Merkezli Eğitim Modeli Üzerine, Abece Eğitim Ve Ekin Dergisi, Ağustos 2005, Sayı 228, 14-28 Ünal, Semra, Ada, Sefer (2000). Sınıf yönetimi, Marmara Üniversitesi TEF Döner Sermaye İşletmesi Matbaa Birimi, İstanbul
• ÜNVER, Gülsen ( 2002 ). Öğretmen Adaylarının Öğrenci-Merkezli Öğretimi Planlama, Uygulama ve Değerlendirme Becerilerini Geliştirme, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Hacettepe Üniversi- tesi Sosyal Bilimler Enstitüsü UNAT, Reşit, Faik. ( 1927 ). “Bugünkü Okulda Coğrafya”, Terbiye Mecmuası, Sayı 8, Cilt 2, 1-8
• VURAL, Birol ( 2004 ). Öğrenci Merkezli Eğitim ve Çoklu Zekâ, Hayat Yayıncılık, İstanbul YILDIRIM, Ali ve ŞİMŞEK, Hasan ( 2011 ). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri, (8.Baskı) Seçkin Yayıncılık, Ankara
• YILMAZ, Aydın (1995). Lise 2. Sınıf Fizik Dersinde Aktif Yöntemin Öğrenci Başarısına Etkisi, Dokuz Eylül Üniversitesi (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi ), İzmir
• WEIR, Jennifer (2005). Active learning in transportation engineering education, , Worcester Polytechnic Institute (Yayımlanmamış Doktora Tezi ), Worcester: England
• WİLSON, Eugene, Howard ve BAŞGÖZ, İlhan ( 1973 ) Türkiye Cumhuriyetinde Eğitim ve Atatürk, Dost yayınları, Ankara WU, Tien-Ying ve TSAI, Chin-Chung (2005). Effects of constructivist-oriented instruction on ele- mentary school students’ cognitive structures, Journal of Biolagical Education, Vol 39, Nu:3, 113- 117