Mustafa ÖZCAN, Ferdi BOYNAK

İşletmelerde Meslek Eğitimi Uygulamasına Yönelik Bir Değerlendirme

Mesleki ve Teknik Eğitim okullarında işgücünün yetiştirilmesi okul ve sanayi işbirliğine dayanmaktadır. Öğrenciler kuramsal eğitimlerini okullarında öğretmenlerinden ve beceri eğitimlerini sanayideki işyerlerinde usta öğretici ve eğitici personelden almaktadırlar. Bu tür eğitimin başarısı farklı ilgili kuruluşları n her düzeyde sıkı işbirliği ve uyumuyla sağlanabilir. Bu çalışma ile Mesleki ve Teknik Eğitim Okul ve Kurumlarında İşletmede Beceri Eğitimi adıyla gerçekleştirilen uygulamalı eğitimin şişli Endüstri Meslek Lisesi öğrenci, öğretmen ve öğrencilerin beceri eğitimlerini aldıkları işletmeleri kapsayan bir değerlendirmesi yapılmıştır. Bu amaçla İstanbul şişli Endüstri Meslek Lisesi 3. sınıf Elektrik ve Elektronik Bölümlerinin 191 öğrencisine, ilgili 36 öğretmenine ve bu öğrencilerin beceri eğitimi aldıkları 73 işletmeye ayrı ayrı anketler uygulanmıştır. Anket sonuçları istatistiksel olarak çözümlenmiş ve değerlendirilmiştir. Elde edilen sonuçlara göre sanayi kuruluşlarıyla okullar arasındaki iletişimin iyileştirilmesi, işbirliğinin artırılması ve işlerlik kazandırılması gerektiği sonuçları elde edilmektedir.

An Evaluation of on the Job Training

Labour force training at Vocational and Technical Schools is based on cooperation between school and industry. In this training, the students receive their theoretical education at schools from their teachers while receiving their practical education in industry from professionals and educators. The success of the training is to be achieved by providing a close relationship between all partners that take part in this type of education. In this study, an evaluation of on the job training that is realized at Vocational and Technical Schools has been done for Sisli Vocational High School. For the study, three different type of questionnaire has been prepared and applied on 191 students whose in their 3 rd year and from electrical and electronics department, 36 electrical and electronics teacher and 73 companies that students take their practical education. Data obtained from the questionnaires processed by means of statistical software and analyzed. According to the findings, relation between industries and schools has to be validated, co-operation is to be increased and made more effective.

PDF

___

MEB(2005). Mesleki ve Teknik Eğitimin Tarihçesi. Ankara: MEB Yayınları.
SENAR Nuran, KAYA Zehra (2006). Esnaf ve Sanatkâr Meslek Kuruluşşları için Ülke Örnekleri ile AB’de Mesleki Eğitim ve AB ve AB Mali Kaynakları Rehberi, TESK yayınları,Ankara.
SEZGİN, İlhan(2004). Mesleki Eğitim Sistemimiz ve İşletmelerde Beceri Eğitimi: Sorunlar ve Çözüm Önerileri, TİSK, (Mesleki eğitim kurulu’na sunulan rapor).
ULUSOY, A.(2004). “Kalişye İşgücünün Yetiştirilmesinde Eğitim Kurumu-İşletme İşbirliği”,Eğitim Kurumu-İşletme Diyaloğu Uluslararası Konferansı, Ankara Hilton Oteli, Ankara.
ÜNAL, L.Işıl (1996). “İşbaşında Yetiştirmenin Verimlilik ve İstihdam Açısından Değerlendirilmesi”,MPM Verimlilik Dergisi, 1996/1, ss.95–116.
http://education.ankara.edu.tr/~aksoy/model.htm, “Mesleki Eğitim ve Yetiştirmede Modeller ve Planlama”, Yrd. Doç. Dr. Hasan Hüseyin Aksoy, 10.03.2006.
http://mevzuat.meb.gov.tr/html/3.html, “3308 Sayılı Mesleki Eğitim Kanunu”, (Resmi Gazete,19.06.1986–19139).
http://mevzuat.meb.gov.tr/html/169.html, “Mesleki ve Teknik Eğitim Yönetmeliği”, (Resmi Gazete,03.07.2002–24804).
http://maol.meb.gov.tr/tanitim/tanitim_index.html, “Mesleki Açık Öğretim Lisesinin Tanıtımı”,11 Aralık 2006.
http://egitek.meb.gov.tr/aok/mtao/okultanitimi.htm, “Mesleki Ve Teknik Açıköğretim Okulu’nun Tanıtımı”, 11 Aralık 2006.