Tolga GÖK

Eğitim; Yabancı Dille mi, Ana Dille mi?

Bu çalışmada dilin bir toplum için neler ifade ettiği ile eğitim üzerindeki etkisi üzerinde durulmuş ve bu bağlamda yabancı dille eğitim konusundaki farklı görüşlere sebepleri ile birlikte yer verilmiştir. Dil, insan ve toplum hayatı için vazgeçilmez bir unsur, sosyal bağlarımı zı düzenleyen bir araçtır. Ülkemizde de eğitim üzerinde tartışmalarda yer bulan konu; eğitimdeki dil politikasıdır. Dil politikası denince yabancı dil eğitimi ile yabancı dille eğitimi karıştırmamak gereklidir. Türk eğitim tarihi boyunca yabancı dil konusunda çeşitli uygulamalar yapılmış, Türk ve Müslüman öğrencilerin yabancı okula gitmelerini önlemek için 1930’lu yılların başında yabancı dil dersi okullarda okutulmaya başlanmıştı r. Gerek siyasi gerekse ekonomik ve ticari ilişkileri devam ettirebilmek için genel olarak yabancı dil eğitim politikalarının vazgeçilmez bir unsuru olarak kabul görmüştür. Halen tartışılmakta olan ve bu çalışmanın da özünü oluşturan husus; ülkemizde nitelikli insan yetiştirme işini, kendi kültürümüz ve anadilimizi kullanarak mı, yoksa ülkemizin en gözde okullarının yaptığı gibi yabancı bir dille, özellikle dünya dili olduğu varsayılan ingilizce ile mi yapacağız? Dilin milleti birleştiren, bin yıllar boyunca gelişerek meydana gelmiş bir kurum olduğu düşünülürse dilimize sahip çıkmak gerekliliği açşktşr. Eğitimin de milleti bir araya getirmesini sağlayan ana dille yapılması doğru bir yaklaşım olacaktır.

Education; With a Foreign or Native Language?

Significance of the language for a society and its impact on the education were emphasized. Furthermore, education with a foreign language and different points of views on this were included with reasons in this study. Language is an indispensable factor for the human being and the societies and it is a communication tool that organizes people’s social connections. Language policies on education are the matter that has taken place in education argumentations in our country. At this point, foreign language education and education with a foreign language mustn’t be confused to each other. Throughout the Turkish Education History several policies have been applied about foreign language education such as; being started of teaching foreign languages to prevent the Turkish and Muslim students from foreign schools early in 1930s. To continue the political, commercial and economical relationships, foreign language in general has been seen as the indispensable item of education policies. The matter the core of this study and that has been still argued is that: “Are we going to do the mission of educating well-qualified citizens according to our own culture and with native language or with a foreign language - especially with English that has been accepted as world language - as the popular schools and universities do. It is clear that we have to keep our language as the language unites the nation and it has been formed for several thousands of years. It is an accurate policy that education will be with native language that unites the nation.

PDF

___

DEMİREL, Özcan (2003). Yabancı Dil Öğretimi. İstanbul: Pegem Yayıncılık
KÖKSOY, Mümin (2000). Yabancı Dille Eğitim. Ankara: Ahmet Yesevi Üniversitesine Yardım Vakfı Bilig Yayınları
SİNANOĞLU, Oktay (2003). Bye Bye Türkçe. (5. Baskı) İstanbul: Otopsi Yayınevi J.V.Vendryes, Dil ve Düşünce(çev:Berke Vardar), Yayınlayan: Multilingual, İstanbul,2001, sy:21
DEMİREZEN, Mehmet (2003). “Yabancı Dil ve Anadil Öğreniminde Kritik Dönemler”, Dil Dergisi.S.118
DOĞAN, Mehmet (1996). “Yabancı Dil Öğrenimi Ve Yabancı Dilde Öğretim”, Bilge Dergisi,S.10, ss.11-14
Sert, N. (2003). “Yabancı Dille Eğitim”, Dil Dergisi. S.119, ss.5–7
YAZOĞLU, Ruhattin (2005). “Dil Kültür İlişkisi”, Muhafazakâr Düşünce Dergisi. S.5, ss.141
DEMİREL, Özcan (1979). Orta Öğretimde Yabancı Dil Eğitim Programlarının Değerlendirilmesi, Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi. (Yayımlanmış doktora tezi), Ankara
KELEŞ, Özgül (2005). Eğitim Dili /Yabancı Dil Eğitimde Kalite Yaklaşımları. Araştırma Ödevi.Atatürk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Eğitim Yönetimi, Teftişi, Ekonomisi ve Planlaması Bölümü Tezsiz Yüksek Lisans Programı, Erzurum
ALPTEKİN, Cem (2003). “İlköğretim Çağında Yabancı Dil Öğretimi”, Avrupa Birliğine Girişş Sürecinde Türk Eğitim Sisteminde Yabancı Dil Eğitimi ve Kalite arayışşları Sempozyumu,ss.45–48
EKMEKÇİ, Özden (2003). “Dünden Bugüne Türkiye’de Yabancı Dil Eğitimi”, Avrupa Birliğine Giriş Sürecinde Türk Eğitim Sisteminde Yabancı Dil Eğitimi ve Kalite arayışları Sempozyumu,s.37–43
ERTAN, Sevgi Zübeyde (2002). “Dil, Kültür, ve Benlik”, BT Hayat Sanal Dergisi, S.8
http://www.ingilish.com/hd6.htm, “Özel Okullarda Yabancı Dil Öğretiminin Tarihi ve Günümüzdeki Yeri” Hilal DEMİR, 17.03.2006
http://www.ingilizceogretmeni.com/portal/index.php?option=com_content&task=view& id=118&Itemid=74 “Yabancı Dille Öğretim” Cemil MERİÇ, 19.08.2007
http://www.bilim.org/?s=haber&haberid=41 “Yabancı Dille Eğitim Nedir, Ne Değildir?” Barbaros AKURT, 21.11.2004
http://www.ntvmsnbc.com/news/201210.asp#BODY “Yabancı Dil Eğitimi Erken Başlamalı”10.02.2003
http://www.hurriyetim.com.tr/genc/01/10/23/123hab.asp
http://www.milliyet.com.tr/2002/01/24/guncel/gun08.html
http://www.meb.gov.tr/stats/Apk2002