GLOKAL LİDERLİK: EĞİTİM BAĞLAMINDA BİR ALANYAZIN İNCELEMESİ

Günümüz yönetim anlayışında gelişim ve değişmeler ile yenilikleri örgütlerine kanalize edebilen, bu değişim sürecini görebilen liderlere gereksinim duyulmaktadır. Bu açıdan önemini hiç yitirmeyen liderlik kavramı üzerine çalışmalar süreğen olup küreselleşen dünyada günümüz eğitim liderliği bağlamında glokal liderlik önem kazanmaktadır. Glokal “Küryerel” kavramı, “küresel düşünüp yerel hareket etmek” anlamında olup yöneticilerin küryerel davranabilme özelliği “glokal liderlik” kavramı ile anlam kazanmaktadır. Glokal bir eğitim liderliği için eğitim kurumlarının dünyaya açılması gereklidir. Küresel gelişmeler, eğitimde yerel anlayışı etkilerken, yerel gelişmeler, küresel eğitim araştırmalarına katkıda bulunur. Eğitim yöneticileri bulundukları çağın gereklilikleri doğrultusunda değişikliklere uyum sağlayarak kendilerini yenilemeli ve liderlik özellikleri göstermelidirler. Liderlik bir etkileme süreci olarak amaçlara ulaşmayı gerektirir.

GLOCAL LEADERSHIP: A LITERATURE REVIEW IN THE CONTEXT OF EDUCATION

In today’s management approach, leaders should see and adapt developments, changes and innovations to their organizations. Studies about leadership, never lost its importance, are ongoing and glocal leadership is gaining importance for education in the globalizing world. “Glocal” means “thinking globally and acting locally” and the ability of managers to act globally becomes meaningful with the concept of “glocal leadership”. For a glocal educational leadership, educational institutions must be globalised. While global developments affect local understanding in education, local developments contribute to global education research. Education directors should adapt themselves to the changes in line with the requirements of the current era. They renew themselves and show leadership characteristics. Leadership requires achieving goals as an influencing process.

PDF

___

AĞRI, G. I. (2006). Küreselleşme sürecinde yükseköğretim politikaları ve erasmus projesi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kamu Yönetimi Anabilim Dalı, İzmir.
AKBAŞLI, S., Erçetin, Ş. Ş., ve Yüce, H. (2019). İlkokul öğretmenlerinin glokal liderlik davranışlarını gösterme düzeyleri. OPUS–Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 14(20), 54-74. DOI: 10.26466/opus.585869
ANDERSON - LEVİTT, K. (2003). Local meaning, global schooling: Anthropology and world culture theory. New York: Palgrave Macmillan.
AUYERO, J. (2001). Glocal riots. International Sociology, 16: 33. DOI: 10.1177/0268580901016001004
AYDIN, A. (2015). Eğitim politikası. Ankara: Pegem Akademi.
AYİTEY, K. (2018). Exploring the Glocal Competence of Students Through the Global Leadership Center: A Qualitative Case Study on the Lived Experience of Graduates. Phd Dissertation. The Patton College of Education of Ohio University, Ohio.
BAŞKONAK, S. (2006). Otel işletmeleri açısından evrensel liderlik yaklaşımlarının uygunluğu ve kabul edilebilirlik düzeylerinin belirlenmesi: Hilton otellerindeki alt ve orta düzey yöneticilere yönelik bir uygulama. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
BAYAR, F. (2016). Küreselleşme kavramı ve küreselleşme sürecinde Türkiye. Uluslararası Ekonomik Sorunlar Dergisi, 32, 25-34. (Erişim: Nisan 2016), http://www.mfa.gov.tr/data/Kutuphane/yayinlar/EkonomikSorunlarDergisi/sayi32/firatbayar. pdf
BAYRAK, E. (2019). Eğitim yöneticilerinin seçimi ve yetiştirilmesi sürecinin incelenmesi. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 8(1), 568-586.
BEGLEY, T. M. & Boyd, D. P. (2003). The need for a corporate global mind-set. MIT Sloan Management Review, 44, 2.
BİRLEŞMİŞ MİLLETLER (BM) (2020a). Public Sector Innovation for Open Government. (Erişim: 5.11.2020), https://www.unescwa.org/sites/www.unescwa.org/files/events/files/dimitris-gkouskos-innovation-public-sector-en_0.pdf
BİRLEŞMİŞ MİLLETLER (BM) (2020b). Modelling and Integration for SDG Oriented Planning in the Developing World. (Erişim: Ekim 2020), https://sustainabledevelopment.un.org/ content/documents/15331Peter,%20SDG%20Modelling%2020150528.pdf
BOK-RAE, K. (2007) The glocalization of andong area studies. International Area Studies Review, 10, 2.
BROOKS, J. S. & Normore, A. H. (2010). Educational leadership and globalization: literacy for a glocal perspective. Educational Policy, 24 (1) 52–82. DOI: 10.1177/0895904809354070
CAENA, F. (2014). Comparative glocal perspectives on European teacher education. European Journal of Teacher Education, 37(1), 106-122. http://dx.doi.org/10.1080/02619768.2013.84 5165
CAKMAKLI, Y. (2011). Glokal liderlik ve davranışsal göstergeleri üzerine bir çalışma: bir kamu kurumu örneği. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Ufuk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İnsan Kaynakları Yönetimi Ana Bilim Dalı, Ankara.
CANBOLAT S., Mumcu S., Şahan A., Öcal F., Akdoğan N. (2018). Applicability of glocal leadership to educational ınstitutions. In: Erçetin Ş. (eds) Chaos, Complexity and Leadership. ICCLS 2016, Springer Proceedings in Complexity. Springer, Cham. https://doi. org/10.1007/978-3-319-64554-4_41
CANİGLİA, G., John, B., Bellina, L., Lang, D. J., Wiek, A., Cohmer, S. ve Laubichler, M. D. (2018). The glocal curriculum: A model for transnational collaboration in higher education for sustainable development. Journal of Cleaner Production, 171, 368-376.
CARNOY, M. (2016). Educational policies in the face of globalization: Whither the nation state?. Mundy, K., Green, A., Lingard, B. ve Verger, A. (Eds). The Handbook of Global Education Policy. UK: Wiley.
CHAVEZ, A. S. (2018). A multivariate model for predicting global leadership expertise. Master Dissertation. The Faculty of the Department of Psychology, San JoséState University, California.
ÇALIK, T. ve Sezgin, F. (2005). Küreselleşme, bilgi toplumu ve eğitim. Kastamonu Eğitim Dergisi, 13(1), 55-66.
DAĞLI, A. (2013). Türk eğitim sistemi ve okul yönetimi (6. Baskı). Çelik, V. (Ed.), Yönetim ve Liderlik Kuramları. Ankara: Pegem Akademi.
DEVLET PLANLAMA TEŞKİLATI (1995). Küreselleşme, bölgesel entegrasyonlar ve Türkiye (DPT Değerlendirme Raporu Kitap 1, 2374 - ÖİK: 439), Ankara.
DEVLET PLANLAMA TEŞKİLATI (2000). Küreselleşme özel ihtisas komisyonu raporu (Sekizinci Beş Yıllık Kalkınma Planı, 2544- OİK: 560), Ankara.
DİKKAYA, M. ve Özyakışır, D. (2006). Küreselleşme ve bilgi toplumu: eğitimin küreselleşmesi ve neo-liberal politikaların etkileri. Uluslararası İlişkiler Dergisi, 3(9).
DOĞAN, D. (2013). Eğitim yönetimi. (Educational administration) (Fred C. Lunenburg & Allan C. Ornstein) Arastaman, G. (Çev. Ed.), Liderlik. 6. Basımdan Çeviri. Nobel: Ankara.
DURUKAN, H. ve Bayındır, A. (2018). Okul öncesi eğitim yöneticilerinin liderlik rollerini gerçekleştirme düzeylerinin öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 14(4), 376-388.
EKİNCİ, D. (2010). Küreselleşme sürecinde glokal pazarlama stratejileri. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Ufuk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İşletme Anabilim Dalı, Ankara.
ERCAN, S. ve Gökdeniz, İ. (2018). Hem global hem de lokal olabilmek. Yerelden globale stratejik araştırmalar IV. III. Uluslararası Stratejik Araştırmalar Sempozyumu. Ali Rıza Gökbungur, Cuma Ercan ve Yavuz Tansoy Yıldırım (Editörler). Hitit Üniversitesi, Çorum.
ERÇETİN, Ş.Ş., Potas, N., Açikalın, Ş.N., Yilmaz, M., Kisa, N. ve Güngör, H. (2017). Glocal leadership behaviors of managers working in private ınstitutions. Polish Journal of Management Studies, 16(2), 74-87.
FOSKETT, N. (2012). Global markets, national challenges, local strategies: The strategic challenge of internationalization. Maringe, F. ve Foskett, N. (Eds.) Globalization and Internationalization in Higher Education, Theoritical, Strategic and Management Perspectives. USA: Bloomsbury.
FRİEDMAN, T. L. (2000). The Lexus and the olive tree: Understanding globalization. New York: Anchor Books.
GENÇ, S. Z. ve Eryaman, M. Y. (2007). Değişen değerler ve yeni eğitim paradigması. Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 9(1) 89-102.
GİULİANOTTİ, R. & Robertson, R. (2006) Glocalization, globalization and migration: The case of scottish football supporters in North America. International Sociology, 21, 171. DOI: 10.1177/0268580906061374
GİULİANOTTİ, R. & Robertson, R. (2007). Forms of glocalization: Globalization and the migration strategies of scottish football fans in North America. Sociology, 41(1), 133–152. DOI: 10.1177/0038038507073044
GÖÇER, Ş. N. (2020). Glokal liderlik özellikleri: Halil Fikret Kanat örneği. Uluslararası Liderlik Çalışmaları Dergisi, 3 (1), 51-57.
GÖK, Ö. (2014). Üniversite yöneticilerinin glokal liderlik ve uygulamalarına ilişkin görüşleri. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı, Eğitim Yönetimi Teftişi Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı, Ankara.
GRAVELLA, C. A. (2020). A Mixed Methods Study of Changes in Student Global Leadership Competency Development through a Short-Term Global Leadership Program at a Research University. Phd Dissertation. the Graduate and Research Committee of Lehigh University, Pennsylvania.
GUNTER, H. M., Courtney, S. J., Hall, D. ve McGinity, R. (2018). School principals in neoliberal times: A case of luxury leadership? Kenneth J. Saltman ve Alexander J. Means (Eds.). The Wiley Handbook of Global Educational Reform. USA: John Wiley & Sons, Incorporated.
HARTH, C. (2010). The Global school house, going glocal adaptive for local and global citizenship. Independent School, 70 (1), 68-74.
HİGGS, M. & Rowland, D. (2009 ). Change leadership: case study of a global energy company. Southampton University School of Management, UK. Strat, Change 18, 45–58. DOI: 10.1002/ jsc.838
HİSCOCK, M. E. (2014). Global, local and glocal schools: the role of comparative law and the impact of globalisation. China-EU Law Journal, 3, 13-21.
HOFSTEDE, G. (2001). Culture’s consequences: Comparing values, behaviors and institutions across nations. (2. Basım). Thousand Oaks, CA., Sage Publications.
JEAN-FRANCOİS, E. (2015). Building global education with a local perspective: An introduction to glocal higher education. New York: Palgrave Macmillan.
KARATAŞ, İ. H. (2012). Türk eğitim sisteminde toplumsal katılımı sağlamak için bir model önerisi: yerel eğitim şuraları. Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(2), 151-166.
KHONDKER, H. H. (2004). Glocalization as globalization: evolution of a sociological concept. Bangladesh e-Journal of Sociology, 1 (2).
KJELDGAARD, D. & Nıelsen, K. S. (2010). Glocal gender identities in market places of transition: Marıanismo and the consumption of the telenovela Rebelde. Marketing Theory, 10 (29). DOI: 10.1177/1470593109355249
KORKMAZ, Ç. (2019). Sınıf öğretmenlerinin yaşam boyu öğrenme eğilimleri ile yaşam ve 21. yüzyıl öğreten beceri düzeyleri arasındaki ilişki. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Afyon Kocatepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İlköğretim Anabilim Dalı Sınıf, Öğretmenliği Programı, Afyonkarahisar.
KOTLER, P. (1986). Global Standardization-Courting Danger. Journal of Consumer Marketing, 3 (2). http://www.emeraldinsight.com/products/ backfiles/pdf/kotler.pdf
MAMPANE, R. M., Omidire, M. F. & Aluko, F. R. (2018). Decolonising higher education in Africa: Arriving at a glocal solution. South African Journal of Education, 38(4), 1-9. https://doi. org/10.15700/saje.v38n4a1636
MARTİN, D. & Woodsıde, A. (2007). Dochakuka: Melding global inside local: Foreign-domestic advertising assimilation in Japan. Journal of Global Marketing, 21(1), 19-32. DOI:0.1300/ J042v21n01_03
NGUYEN, T. T. T. (2020). Bilingual education as ‘glocal’ capital: statements of educational outcomes on Vietnamese bilingual schools’ websites. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 23(6), 738-753. https://doi.org/10.1080/13670050.2017.1407288
NİEMCZYK, E. K. (2019). Glocal education in practice: teaching, researching, and citizenship glocal education in practice: teaching, researching and citizenship. Glocal Education in Practice: Teaching, Researching, and Citizenship, BCES Conference Books, 17. Sofia: Bulgarian Comparative Education Society.
ODDOU, G. R. & Mendenhall, M. E. (2008). Global leadership development. In M. E. Mendenhall, J. S. Osland, A. Bird, G. R. Oddou, & M. L. Maznevski (Eds.), Global leadership: Research, practice, and development, 160-174. Abingdon, England: Routledge.
OLGUN, H. (2007). Türkiye’de büyükşehir belediyelerine küre-yerelleşme (glocalization) ve yerellik (subsidiarity) kavramları çerçevesinde bir bakış. Sosyoekonomi, 1, 109-118.
ÖZDEMİR, S. M. (2011). Toplumsal değişme ve küreselleşme bağlamında eğitim ve eğitim programları: kavramsal bir çözümleme. Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12 (1),85-110.
ÖZTAŞ, N. (2010). Okul müdürlüğünden eğitim liderliğine geçiş ve Karaman ili örneği. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kamu Yönetimi Bilim Dalı, Karaman.
REİMERS, F. (2009). Enlightening Globalization: An Opportunity for Continuing Education. Continuing Higher Education Review, 73, 32-45.
ROSS, H. & Lou, J. (2005). “Glocalizing” Chinese higher education: Groping for stones to cross the river. Indiana Journal of Global Legal Studies, 12, 227-250.
ROUDOMETOF, V. (2005). Translationalism, cosmopolitanism, and glocalization. Current Sociology, 53 (1), 113-135.
SAHLBERG, P. (2016). The global educational reform movement and its impact ons chooling. Mundy, K., Green, A., Lingard, B. ve Verger, A. (Eds.). The Handbook of Global Education Policy. UK: Wiley.
SAHLBERG, P. (2018). Eğitimde Finlandiya modeli. (Çev. Cansen Mavituna). İstanbul: Metropolis Yayıncılık.
SALTSMAN, G. (2014). Global leadership competencies in education: a delphi study of unesco delegates and administrators. PhD Dissertation. The Faculty of the College of Graduate Studies Lamar University, Texas.
SARROUB, L.K. (2008). Living ‘‘glocally’’ with literacy success in the midwest. Theory Into Practice, 47, 59–66. DOI: 10.1080/00405840701764789
SKLAD, M., Friedman, J., Park, E. & Oomen, B. (2016). ‘Going Glocal’: a qualitative and quantitative analysis of global citizenship education at a Dutch liberal arts and sciences college. Higher Education, 72, 323-340.
ŞİŞMAN, M. ve Turan, S. (2002). Dünyada Eğitim yöneticilerinin yetiştirilmesine yönelik başlıca yönelimler ve Türkiye için çıkarılabilecek bazı sonuçlar. 21. Yüzyıl Eğitim Yöneticilerinin Yetiştirilmesi Sempozyumu. Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi, Eğitim Araştırma ve Uygulama Merkezi, Ankara.
THOMAS, E. (2010). Küresel bir üniversite nasıl olmalıdır? Eğitim ve Gençlik. 5 (15). http:// www. ua. gov. tr/ docs/gen%C3%A7lik-program %C4%B1/avpdergi015-s.pdf?sfvrsn=0
TUBİN, D. & Lapidot, O. (2008). Construction of ‘‘glocal’’ (global–local) identity among Israeli graduate students in the USA. Higher Education, 55, 203–217 DOI 10.1007/s10734-006- 9049-x
TULGAR, A. T. (2018). Glocal culture in the second language setting on a glocal cosmopolitian campus. Journal of Turkish Researches Institute, 539-552. http://dx.doi.org/
ÜMMET, D. ve Demirci, G. (2017). Yaşam becerileri eğitimi kapsamında yürütülen grupla psikolojik danışma uygulamasının ortaokul öğrencilerinin iyi oluşları üzerindeki etkisi. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 45, 153-170. DOI: 10.15285/maruaebd.263879
WEBER, E. (2007). Globalization, ‘’glocal’’ development, and teachers’ work: a research agenda. Review of Educational Research, 77 (3) 279 -309. DOI: 10.3102/003465430303946
WHİTAKER, L. B. (2016). An analysis of the academic disciplinary development of global leadership education. PhD Dissertation. Global Leadership College, Indiana Institute of Technology, USA.
WODAK, R. (2010). The glocalization of politics in television: Fiction or reality? European Journal of Cultural Studies, 13 (1) 43–62. DOI: 10.1177/1367549409352553
WOLHUTER, C. (2019). Problematizing “Glocal” as a catchword in comparative and ınternational education. Glocal Education in Practice: Teaching, Researching, and Citizenship, BCES Conference Books, 17. Sofia: Bulgarian Comparative Education Society.
WRİGHT, H. K.& Maton, K. (2010). Cultural studies and education: from birmingham originto glocal presence. Review of Education, Pedagogy, and Cultural Studies, 26: 2-3, 73-89. DOI: 10.1080/10714410490480359
YOLCU, H. (2010). Neo-Liberal dönüşümün yaşandığı ülkelerde yerelleşme ve okul özerkliği uygulamaları. ZKÜ Sosyal Bilimler Dergisi, 6(12), 253–273.
ZHAO, Y. (2009). Catching up or leading the way: American education in the age of globalization. USA: ASCD.