___

• Akçamete, G. (2003). İşitme Yetersizliği Olan Çocuklar, (Editör: A. Ataman). Özel Gereksinimli Çocuklar ve Özel Eğitime Giriş içinde (s. 311-358) Dördüncü Baskı, Ankara: Gündüz Eğitim ve Yayıncılık.
• Akdemir, Ö. (2011). Yükseköğretimimizde Uzaktan Eğitim, Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, Cilt: 1, Sayı: 2, Ağustos, 69-71.
• Arnold, P. (1978). The Deaf Child’s Written English – Can We Measure Its Quality?, J. Brit. Assn. Teachers of the Deaf.
• Baykoç, N. vd. (2010). Öğretmenlik Programları İçin Özel Eğitim, Ankara: Gündüz Eğitim ve Yayıncılık, I. Baskı.
• Bulut, S. (2015). Görme Engellilere Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi, Kesit Akademi Dergisi, Yıl:1, Sayı:1, 138-173.
• Bulut, S. ve Bulut, G. (2016). Usage Of Three Dimensional Technology In Teaching Turkish Language To The People With Visually Impaired, Jass Studies-International Journal of Social Science, Doi Number: http://dx.doi.org/10.9761/JASSS3445, Number: 46, Spring IV, 319-330. İşitme Engellilere Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Üç Boyutlu Teknolojiler... Millî Eğitim Sayı 218 Bahar/2018 51
• Cerra, K. K. et al. (1997). Fostering Reader Response and Developing Comprehension Strategies in Deaf and Hard of Hearing Children, American Annals of The Deaf, 142(5), 379-385.
• Demir, N. ve Tiryaki, E. N. (2014). Ortaokulda Öğrenim Gören İşitme Engelli Öğrencilerin Okuduğunu Anlama Becerilerinin Çeşitli Değişkenler Açısından Değerlendirilmesi, Zeitschrift für die Welt der Türken Journal of World of Turks, Volume:6, No:2, 9-24.
• Deretarla, E. (2000). Kaynaştırma Uygulaması Yapan İlköğretim Okullarının 3. Sınıfına Devam Eden Normal İşiten ve İşitme Engelli Öğrencilerin Okuduğunu Anlama Becerilerinin İncelenmesi, Yayımlanmış Bilim Uzmanlığı Tezi, Ankara: Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü.
• Dooley, C. (1996). Approaches to Individualized Reading: a Child Historical Perspective, Reading Psychology, Volume: 17, No:3, 193 227.
• Durmuş, M. vd. (2013). Yabancılara Türkçe Öğretimi El Kitabı, 1. Baskı, Ankara: Grafiker Yayınları.
• Erdem, M. D. ve Memiş, M. R. (2013). Yabancı Dil Öğretiminde Kullanılan Yöntemler, Kullanım Özellikleri ve Eleştiriler, Turkish Studies- International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, Volume: 8/9, 297-318.
• Erdem, M. D. vd. (2015). Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Alanında Yazılmış Bilimsel Makalelerde Geçen Anahtar Sözcüklere İlişkin İçerik Analizi, OMÜ Eğitim Fakültesi Dergisi, 34(1), 213-237.
• Erdiken, B. (2010). İşitme Engelli Öğrencilere Yazılı Anlatım Öğretiminde İki Yaklaşım ve Değerlendirme, Eğitim ve Sosyal Bilimler Dergisi, 39(186), 85-105.
• Erişkon Cangil, B. (1999). Yabancı Dil Öğretiminde Bilgisayar, Yaşadıkça Eğitim Dergisi, 64. Sayı, Ekim-Aralık, İstanbul, 26-29.
• Girgin, Ü. (2005). İşitme Engelli Çocuklarda Bireyselleştirilmiş Okuma Eğitimi, The Turkish Online Journal of Educational Technology-TOJET, July, ISSN:1303-6521, Volume:4, Issue:3, Article: 19, 143-150.
• Gormley, K. and Sarachan-Deily, A. B. (1987). Evaluating Hearing-Impaired Students Writing: A Pactical Approach.
• Gökçearslan, A. (2010). Bilgisayar Teknolojisi ve 3 Boyutlu Canlandırma, Marmara Üniversitesi İletişim Fakültesi Uluslararası Yeni Medya ve Etkileşim Sempozyumu, İstanbul.
• Hyde, M. B. and Power, D. J. (1991). Teacher’ use of simultaneous Communication: Effects on the signed and spoken components. American Annals of the Deaf, 136, 381-387.
• Isaacson, S. and Luckner, J. L. (1988). A Model for Teaching Written Language to Hearing Impaired Student, Teach English Deaf Second Language Students.
• Işık, A. H. vd. (2009). Medikal Cihazların 3 Boyutlu Web Tabanlı Öğretilmesi, Akademik Bilişim 2009 – XI. Akademik Bilişim Konferansı Bildirileri, 11-13 Şubat 2009, Harran Üniversitesi, Şanlıurfa.
• Serdar Bulut 52 Millî Eğitim Sayı 218 Bahar/2018
• Işık, İ. vd. (2008). Uzaktan Eğitimde 3 Boyutlu Web Teknolojilerinin Kullanılması, Bilişim Teknolojileri Dergisi, Cilt:1, Sayı:2, Mayıs, 75-78.
• Kılıç, A. vd. (2012). Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi, 2. Baskı, Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
• Kirazlı, N. ve Ateş, M. (2016). Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Görsel ve İşitsel Materyal Kullanımı, INES 2016 (1st International Academic Research Congres) Tam Metin Kitabı içinde (s. 3290-3299), Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
• Kocabıyık, D. (2013). İşitme Engelli Öğrencilere Türkçe Öğretimindeki Bazı Sorunlar, Gazi Üniversitesi Türkçe Araştırmaları Akademik Öğrenci Dergisi, Yıl: 3, Sayı: 4, 8-14.
• Kretschmer, R. R. and Kretschmer, L. W. (1978). Language Development and Intervention with The Hearing Impaired, Baltimore.
• Maden, S. ve Dincel, Ö. (2015). İnformal Öğrenme Yaklaşımının Yabancı Dil Olarak Türkçe Sözcük Öğretimine Etkisi, Milli Eğitim, Sayı: 206, Bahar, 30-53.
• Myklebust, H. R. (1973). Development and disordes of Written Language, Volume:2, Studies of normal and exceotional children, Grune and Stratton.
• Öz, C. vd. (2011). Saklı Markov Model Kullanarak Türkçe Konuşmayı ve Yazıyı İşaret Diline Çevirme, Fırat Üniversitesi Elektrik Elektronik ve Bilgisayar Sempozyumu, Elazığ, 237-241.
• Özgür, İ. (2013). Engelli Çocuklar ve Eğitimi-Özel Eğitim, Adana: Karahan Kitabevi, 4. Baskı.
• Özsoy, Y. (1979). Türkiye’de Sağırlar Eğitiminde Sözlü İletişim Yönteminin Etkililiği, Yayımlanmamış Doçentlik Tezi, Ankara: Ankara Üniversitesi.
• Özyürek, A. (1997). İşiten Bir Anneyle Birinci Sınıfa Devam Eden İşitme Engelli Çocuğun Doğal ve Ortamında Çeşitli Bağlamlardaki Sözlü Etkileşimlerinde Konu Değiştirmeleri, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Eskişehir: Anadolu Üniversitesi.
• Russel, W. K. et al. (1976). Linguistics and Deaf Children, DC: A.G. Washington: Bell Association for the Deaf.
• Sarı, H. (2011). İşitme Engelli Çocuklar ve Eğitimleri (Editör: Baykoç, N.). Öğretmenlik Programları İçin Özel Eğitim içinde (s. 132-154), Ankara: Gündüz Eğitim ve Yayıncılık.
• Searfoss, L. W. and Readence, J. E.(1989). Helping Children Learn To Read. Boston: Allyn and Bacon.
• Şahin, A. ve Maden, S. (2011). Dilbilgisi Öğretiminde Materyal Tasarımı,1. Baskı, Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
• Taştan, O. (2015). İşitme Engelli Öğrenciler İçin Türkçe Öğrenci Ders ve Çalışma Kitabı, Edirne: Parafiks Yayınevi.
• Tiryaki, E. N. (2014a). Ortaokulda Öğrenim Gören İşitme Engelli Öğrencilerin Yazılı Metinlerini Oluşturmadaki Sorunları, Ana Dili Eğitimi Dergisi, 2(3), 101-121.
• Tiryaki, E. N. (2014b). Ortaokulda Öğrenim Gören İşitme Engelli Öğrencilerin Yazılı Anlatım Beceri Düzeylerinin Belirlenmesi, Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 11(26), 247-258. İşitme Engellilere Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Üç Boyutlu Teknolojiler... Millî Eğitim Sayı 218 Bahar/2018 53
• Yoshinaga, C. I. and Snyder, L. (1985). Form and Meaning, The Volta review.
• Yalın, H. İ. (2010). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme, Ankara: Pegem Yayınları. İnternet Kaynakları (http://niluferieml.meb.k12.tr/meb_iys_dosyalar/16/14/870798/icerikler/isaret-dili_46306. htm (http://www.hurriyet.com.tr/isitme-engelliler-de-yabanci-dil-ogrenecek-10822202) https://www.spreadthesign.com/tr/