Bu çalışmanın amacı liselerde öğrenim gören öğrencilerin kimya dersine yöneliktutumlarını ölçmeye dönük ölçme aracı geliştirmektir. 30 maddeden oluşan ölçeğin nihaiformu Mersin il merkezinde eğitim-öğretim gören 10 lisenin 820 öğrencisi üzerindeuygulanmıştır. Elde edilen veriler üzerinden ölçeğin geçerliğine ilişkin bilgi elde edebilmekiçin döndürülmüş temel bileşenler analizi kullanılmıştır. Bu analiz sonucunda ölçeğin üç altfaktörlü bir yapıya sahip olduğu belirlenmiştir. Bunlar araştırmacılar tarafından kimyadersine yönelik olumlu duygu, olumsuz duygu ve faaliyet olarak adlandırılmıştır. Maddegeçerliğine kanıt olarak madde test korelasyonları hesaplanmıştır. Madde testkorelasyonlarının 0,40 ile 0,68 arasında değiştiği saptanmıştır. Ölçeğin benzer gruplardaaynı yapıyı verip vermeyeceğine ilişkin olarak çapraz geçerleme çalışması yapılmış ve tümgruplardan elde edilen yapı belirlenen alt gruplar üzerinden de elde edilmiştir. Ayrıcaölçeğin güvenirliğine kanıt sağlamak amacıyla test tekrar test ve Crα güvenirliklerihesaplanmış ve 0,92 olarak bulunmuştur.