ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN SANATA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ

Bu araştırmada, Ankara Üniversitesi’nde farklı bölümlerde öğrenim gören ve seçmeli ders olarak müzik dersi alan öğrencilerin sanata ilişkin görüşlerini belirlemek amaçlanmıştır. Öğrencilerin sanata ilişkin görüşlerinin amatör olarak müzik eğitimi alma, çalgı çalabilme, müzik dışında bir sanat eğitimi alma, ayda en az bir kitap okuma, ailede sanatla ilgilenen bireylerin olma durumuna, müzik dersini seçme nedenine göre farklılaşıp farklılaşmadığı belirlenmeye çalışılmıştır. Bu araştırma, farklı bölümlerden 228 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Verilerin toplanmasında Ayaydın, Kurtuldu ve Akyol Dayı (2017) tarafından geliştirilen “Sanata İlişkin Görüşleri Belirlemeye Yönelik Ölçek” ve araştırmacı tarafından geliştirilen demografik bilgi formu kullanılmıştır. Katılımcıların sanata ilişkin görüşlerinin genel olarak olumlu yönde olduğu belirlenmiştir. Katılımcıların amatör olarak müzik eğitimi alma, çalgı çalabilme, müzik dışında bir sanat eğitimi alma, ayda en az bir kitap okuma, ailesinde sanatla ilgilenen bireylerin olma durumu, müzik dersini seçme nedeni ile sanata ilişkin görüşleri arasında anlamlı bir farklılık belirlenmiştir. Ancak bağımsız değişkenlerin bağımlı değişken üzerindeki etkisinin küçük olduğu belirlenmiştir.

UNIVERSITY STUDENTS’ OPINIONS ABOUT ART

In this study, it was aimed to determine opinions of students who study in different departments of Ankara University and take elective music course about art. It was tried to determine whether the students' views about art differ according to taking amateur music education, being able to play an instrument, taking an art education other than music, reading at least one book a month, having individuals interested in art in their family, and the reason for choosing the music course. This research was conducted with 228 students. “The Scale to Determine the Opinions about Art” developed by Ayaydın, Kurtuldu and Akyol Dayı (2017) and the demographic information form developed by the researcher were used to collect the data. It was determined that the opinions of the participants about art were generally positive. A meaningful difference was determined between taking amateur music education, being able to play an instrument, taking an art education other than music, reading at least one book a month, having individuals interested in art in their family, the reason for choosing the music course, with their opinions about art. However, it was determined that the effect of independent variables on the dependent variable was small.

PDF

___

Atilla, U. (2017). Görsel Sanatlar Dersi Müze Eğitimi Konusunun 8. Sınıf Öğrencilerinin Sanatsal Değerlendirme Yapabilmelerine Olan Etkilerinin İncelenmesi. (Yüksek Lisans Tezi). Marmara Üniversitesi, İstanbul.
Ayaydın, A., Kurtuldu, M. K. & Akyol Dayı, B. (2017). Sanata İlişkin Görüşleri Belirleme Ölçeğinin Geliştirilmesi (Karadeniz Teknik Üniversitesi Örneği). İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18(1), 204-219.
Aykanat, E. (2018). Okul Öncesi Öğretmenlerinin Sanat Eğitimine Yönelik Tutumlarını Belirlemek Üzere Ölçek Geliştirme Çalışması. (Yüksek Lisans Tezi). Başkent Üniversitesi, Ankara.
Cam, F. (2015). Ortaöğretim Öğrencilerinin Sanat Eğitimi ve Sanatın Gerekliliği Hakkındaki Görüşlerinin Değerlendirilmesi (Antalya İli Örneği). (Yüksek Lisans Tezi). Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Van.
Dede, H. (2016). Öğrencilerin Sanata Karşı Bakış Açılarını Ortaya Koymaya Yönelik Bir Tutum Ölçeği. İDİL Sanat ve Dil Dergisi, 5 (25), s.1559-1576.
Ekici, K. (2011). Yükseköğretim Kurumlarının Sanat Eğitimi Dersleri Olmayan Programlarında Sanat Eğitiminin Gerekliliği. (Yüksek Lisans Tezi). Ondokuzmayıs Üniversitesi, Samsun.
Gömleksiz, M. N. & Uğraş, H. (2018). Pedagojik Formasyon Öğrencilerinin Sanata İlişkin Görüşleri. Tarih Okulu Dergisi (TOD), 11(37-2), 124-151.
Karasar, N. (1998). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım, 8. Basım.
San, İ., (1979). Sanatsal yaratma, çocukta yaratıcılık. Ankara: Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları, 2. Baskı
Yalçınkaya, V. A. (2018). Üniversitelerde Sanat Eğitimi Gören Öğrencilerin Günlük Yaşantılarında Sanatın Etkisinin Araştırılması. (Yüksek Lisans Tezi). Gazi Üniversitesi, Ankara.
Yılmaz, O. & Şahan, G. (2016). Öğretmen Adaylarının Sanat Eğitimi İhtiyacına Yönelik Görüşlerinin Belirlenmesi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 16(2), 717-729