EBEVEYN TUTUMLARININ OKUL ÖNCESİ DÖNEMDEKİ ÇOCUKLARIN MİZAÇ ÖZELLİKLERİ İLE İLİŞKİSİNİN İNCELENMESİ

Ebeveyn-çocuk arasındaki ilişki, çocuğun ve ebeveynin karşılıklı olarak birbirilerini etkilediği bir süreçte gerçekleşmektedir. Bu süreç çocuk ve ebeveynin farklı özelliklerinden etkilenmektedir. Bu araştırmanın amacı, ebeveyn tutumları ile çocukların mizaç özellikleri arasındaki ilişkinin belirlenmesidir.  Bu bağlamda, demokratik, otoriter, izin verici ve aşırı koruyucu ebeveyn tutumları ile çocukların sıcakkanlılık, sebatkarlık, ritmiklik ve tepkisellik olarak belirlenen mizaç özellikleri arasındaki ilişkiler incelenmiştir. Çalışmaya Denizli ve Uşak illerinden 261 okul öncesi dönem çocuğu ve anneleri katılmıştır. Veriler “Kişisel Bilgi Formu”, “Ebeveyn Tutum Ölçeği (ETÖ), ve “Çocuklar İçin Kısa Mizaç Ölçeği” kullanılarak veriler toplanmıştır. Araştırma sonuçları demokratik tutum ile çocukların mizaç özelliklerinden “sebatkarlık” ve “ritmiklik” arasında istatistiksel olarak anlamlı pozitif yönlü bir ilişki öte yandan otoriter tutumla ise negatif yönlü bir ilişki olduğunu göstermiştir. Ayrıca çocukların mizaç özelliklerinden “sebatkarlık” ve “ritmiklik” demokratik tutumu, tepkisellik mizaç özelliğinin ise otoriter tutumu olumlu yönde yordadığ saptanmıştır. Öte yandan çocukların mizaç özellikleri izin verici ve aşırı koruyucu ebeveyn tutumlarının anlamlı yordayıcıları değildir.   

Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi-Cover
  • ISSN: 1302-8944
  • Yayın Aralığı: 4
  • Başlangıç: 2007
  • Yayıncı: Mehmet Akif Ersoy
Sayıdaki Diğer Makaleler

SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ FEN VE TEKNOLOJİ LABORATUVARINA YÖNELİK ALGI VE TUTUMLARININ İNCELENMESİ

Burcu ŞENLER, Dilek KARIŞAN, Kader BİLİCAN

Ortaokul Öğrencilerinin Matematik Kaygı Düzeyleri ile Öğrenme Stratejileri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

ÇİĞDEM ARSLAN, HATİCE KÜBRA GÜLER SELEK, MUSTAFA ÇAĞRI GÜRBÜZ

İLKOKUL İKİNCİ SINIF İNGİLİZCE ÖĞRETİM PROGRAMI KAPSAMINDA DİNLEME VE KONUŞMA BECERİLERİNİN ÖĞRETİMİ

Fatma ÖZÜDOĞRU

Ebeveyn Tutumlarının Okul Öncesi Dönemdeki Çocukların Mizaç Özellikleri İle İlişkisinin İncelenmesi

NESRİN IŞIKOĞLU ERDOĞAN, SİBEL YOLERİ, GAMZEGÜL TETİK

HAYALLERİME GÜNEŞ DOĞUYOR PROJESİNİN LİSE ÖĞRENCİLERİNİN PSİKOLOJİK İYİ OLMA HALİ VE UMUTSUZLUK DÜZEYLERİNE ETKİSİ

ZİYA BAHADIR, ZEHRA CERTEL, Ali ORHAN

1995-2015 YILLARI ARASINDA TÜRKİYE’DE FİZİK EĞİTİMİNE YÖNELİK YAYINLANAN MAKALELERİN İÇERİK ANALİZİ

Derya KALTAKÇI GÜREL, Merve SAK, Zeynep Şahika ÜNAL, Vildan ÖZBEK, Zeynep CANDAŞ, Sinem ŞEN

Eylem ve Harekette Yaratıcı Düşünme Testi'nin Türk Çocuklarına Uyarlanması

Nezahat Hamiden KARACA, NERİMAN ARAL

Bilim ve Sanat Merkezlerinde Görev Yapan Türkçe Öğretmenlerinin Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı Hakkındaki Görüşlerinin İncelenmesi

MURAT ATEŞ

ORTAÖĞRETİM DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSLARINA İLİŞKİN ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ

Ayhan İNCİRCİ, Abdurrahman İLĞAN, Özgür SİREM, Sinan BOZKURT

SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ YANSITICI DÜŞÜNME BECERİLERİ İLE ZEKÂ ALAN PROFİLLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ

Sadık Yüksel SIVACI