UZAKTAN ÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN TV DERS PROGRAMLARI BAĞLAMINDA YÖNETİMİ DEĞERLENDİRMELERİ
Bu araştırma, uzaktan öğretim öğrencilerinin tv ders programları ile ilgili uzaktan eğitim yönetimini değerlendirmelerini belirleyebilmek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmacılar tarafından geliştirilen anket formu 1380 uzaktan öğrenim öğrencisine uygulanmış, işaretlenmiş 1020 anket formu istatistiksel analize tabi tutulmuştur. Çalışmada, uzaktan öğretim öğrencilerinin Açıköğretim Fakültesi’nin tv ders programlarına yönelik görüşleri öğrenilerek, yöneticilerin yararlanabilecekleri öneriler geliştirilmiştir. Araştırma sonucunda, öğrencilerin çoğunluğunun tam gün ve yarım gün olmak üzere bir işte çalışmakta oldukları, yarıdan fazlasının sınıf tekrarı yaptıkları görülmüştür. Araştırmaya katılan öğrencilerin %75’i tv ders programlarını izlemediğini belirtirken, %33’ü izlememe nedeni olarak tv ders programlarının yayın zamanının uygun olmadığını belirtmiştirler. Tv ders programlarının öğrencilerin öğrenme seviyesine uygun olmadığı, ders programlarının süresinin konuları öğrenmek için yeterli olmadığı ortaya çıkmıştır. Ayrıca, öğrencilerin çoğunluğunun çalışıyor olmaları, tv ders programlarını izlemelerini önemli ölçüde etkilemektedir. Tv ders programlarının yayın saatlerinin öğrencilerin çalışma saatlerine göre yeniden düzenlenmesi, programların süresinin artırılması, uzaktan eğitime tahsis edilecek bir tv istasyonunun kurulması, görsel öğelere yer verilmesi, geçmiş dönemlerde sınavlarda sorulan soru çözümlerinin yapılması, canlı tv ders programlarının sürekli hale getirilerek her derse ilişkin soru çözümü yapılması ve öğrencilerin katılımının sağlanması ile ilgili uzaktan eğitim yönetimi (Açıköğretim Fakültesi Dekanlığı)’nin yararlanmasına yönelik öneriler geliştirilmiştir.
Anahtar Kelimeler:
Uzaktan öğretim, eğitim yönetimi, TV ders programları
Distance Learners’ Evaluation Of Management within the Context of Tv Course Programs
This study was conducted to find out how learners in program evaluate distancemanagement in terms of Tv programs. The questionnaire developed by the researchers wasdistributed to 1380 distant learners and 1020 marked questionnaire forms were statisticallyanalysed. In the study, distant learners’ opinions about Open Faculty TV Course Programswere found out and suggestions which administrators can benefit were put forward. Theresults of the study revealed that most of the distant students work in a full-time or part-timejob and that more than half of them repeated a class. 75% of the students stated that they didnot watch the programs and 33% of them mentioned the inconvenient hours of TV courseprograms as the reason why they did not watch them. It appeared that TV course programswere not compatible with students’ learning level and that the duration of the course programswere not long enough to learn the subjects. Moreover, that most of the students work in ajob affects their watching the programs considerably. In the study, recomendations thatdistance education administration (Open Faculty Deanship) could benefit were produced.These suggestions involve rearranging TV course program hours according to students’working time, increasing duration of the programs, establishing a TV station which mightbe allocated to distance education, incorporating visual items, working on questions whichwere asked in previous exams, solving questions in every subject making live programsconstant and ensuring students’ participation.Key words: Distance curriculum, education management, TV course programs.
Keywords:
-,
___
- Anadolu Haber A.Ü. (1999). Açıköğretim, İktisat ve İşletme Fakülteleri Özel sayısı Eskişehir:Etam A.Ş. Basımevi, Nisan sayısı. Bakioğlu, A. ve Can, E. (2005). “Assesment Of Internet Servıce In Dıstance Learnıng (A Need For Critical Thinking)”, ISATT 2005 Conference, July 3rd-6th 2005, Sydney/ Australia. Berkem, M.L; Gürdal, A; Bakioğlu, A; ve Yavuz, E. (2001). “Öğretmenlerin Meslek İçinde Gelişmelerinde İnternet’in Rolü”. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri Dergisi. İstanbul:EDAM(Eğitim Danışmanlığı ve Araştırmaları, İletişim Hizmetleri Tic.Ltd.Şti), Aralık-2001. Can, E. (2000). “Anadolu Üniversitesi’nde Uzaktan Eğitim Teknolojileri İle Lisans Öğrenimi Gören Öğrencilerin Öğretim Süreçlerinde Karşılaştıkları Sorunlar” Lisans Tezi, IX. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi’ne sunulan sözlü bildiri, Erzurum. Can, E. (2004). “Uzaktan Eğitim Öğrencilerinin Eğitimlerini Değerlendirmeleri” XIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı’na sunulan sözlü bildiri, Malatya. Candemir, A. (2002). “Açıköğretim Fakültesi’nin Tv Yayın Olanakları ve Koşulları”, Açık ve Uzaktan Eğitim Sempozyumu Web Sitesi http://aof20.anadolu.edu.tr, 11.02.2007; 10:88, Eskişehir. Curabay, Ş. ve Demiray, E. (2002). “20. Kuruluş Yılında Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Sistemi ve Açıköğretim Fakültesi Eğitim Televizyonu (ETV)” Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları No:1354, Açıköğretim Fakültesi Yayınları No:721. Güçlü, A. (1999). “Açıköğretimin Profili”, Milliyet. 5 Şubat , s.5. Hakan, A. ve Diğerleri (2004). “Açıköğretim Sistemi Lisans Programlarının Değerlendirilmesi” Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları No:1554, Açıköğretim Fakültesi Yayınları No:819. İşman, A. (1998). “İnternet ve Eğitim”, Uzaktan Eğitim, Yaz. Türkiye II.Uzaktan Eğitim Sempozyumu, Ankara: Uzaktan Eğitim Vakfı, M.E.B, FRTEB. İşman, A. ve Diğerleri (2002). “Uzaktan Eğitimin Yönetimi: Bir Model Önerisi,” Açık ve Uzaktan Eğitim Sempozyumu Web Sitesi http://aof20.anadolu.edu.tr, 20.10.2006; 23:48, Eskişehir. Kesim, M. (2002). “Herkes İçin, Her Yerde, Her Zaman Etkin Öğrenim, e-öğrenme” Açık ve Uzaktan Eğitim Sempozyumu Web Sitesi http://aof20.anadolu.edu.tr, 22.10.2006; 21:32, Eskişehir. Özer, B. (1998). “Teknoloji Ağırlıklı Eğitim Yaklaşımı Olarak Uzaktan Eğitim,” Çağdaş Eğitimde Yeni Teknolojiler. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları No: 1021, AÖF Yayınları No:564. Özkul, A.E. (2004). “Sisteme 850 Bini Aşkın Öğrenci Kayıtlı” http://www.memurlar.net/ Portal Tools, 03.02.2004; 23:38. Şakar, A. N. (1997). “Anadolu Üniversitesi Uzaktan Öğretimde Bilgi Sistemi”, Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları No:997, AÖF Yayınları No:554. Şimşek, A. K. (1999). “Uzaktan Eğitim Öğrencilerinin Akademik Danışmanlık Hizmetleri veya Özel Kursları Tercih Nedenlerinin İstatistiksel Analizi” Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi, İstanbul. Varol, A. (1996). “Televizyon-Telekonferans ve İnternet Sistemlerinin Uzaktan Eğitim Amaçlı Kullanımı” Türkiye I. Uluslararası Uzaktan Eğitim Sempozyumu, Ankara: M.E.B, FRTEB. Yarımağan, Ü. (2007). “Bazı Fakültelere Sınavsız Girilebilir”, http://www.memurlar.net/ haber/64831 13.02.2007 09:18
- ISSN: 1300-8889
- Yayın Aralığı: Yılda 2 Sayı
- Başlangıç: 1989
- Yayıncı: Marmara Üniversitesi
Sayıdaki Diğer Makaleler
İlköğretimi Geliştirme Çabaları Bağlamında İlköğretim Müfettişlerinin İlköğretimi Değerlendirmesi
FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖĞRETMENLİK MESLEĞİ İLE İLGİLİ DÜŞÜNCELERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ
Mehtap YILDIRIM, Hikmet SÜRMELİ, Elif BENER, Fatma ŞAHİN
UZAKTAN ÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN TV DERS PROGRAMLARI BAĞLAMINDA YÖNETİMİ DEĞERLENDİRMELERİ