Bu araştırmada, okul müdürleri tarafından yapılan öğretmen ders denetimlerine ilişkin ilkokul müdürlerinin görüşlerinin neler olduğu ortaya konulması amaçlanmıştır. Çalışmada nitel araştırma desenlerinden fenomenoloji deseni kullanılmıştır.  Örneklem türü olarak amaçlı örnekleme yöntemi seçilmiştir ve strateji olarak maksimum çeşitlilik stratejisi kullanılmıştır. 2016-2017 güz döneminde İstanbul Çekmeköy ilçesinde görev yapmakta olan 10 ilkokul müdürü oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak görüşme yönteminden yararlanılmış ve bu doğrultuda yarı yapılandırılmış görüşme formu hazırlanmıştır.  Verilerin analizinde nitel veri analiz tekniklerinden betimsel analiz kullanılmıştır. Okul müdürlerinin öğretmen denetimi konusunda yetkinlik düzeylerinin düşük olduğu, bu konuda hizmetiçi eğitime ihtiyaçlarının olduğu, yapılan denetimlerin yeterince işlevsel olmadığı ve denetimlere yeterince vakit ayrılmadığı tespit edilmiştir. Öğretmen denetimlerinin müfettişlerden alınıp tamamen  okul müdürlerine verilmesinin beraberinde bir denetim boşluğunun oluşmasına yol açtığı saptanmıştır.