XXI. yüzyılın başlarında haklar ve sorumluluklar bağlamında ele alınan vatandaşlık kavramı, bireylerin toplumdaki sorumluluklarını ön plana çıkaran aktif vatandaşlık yaklaşımına doğru evrilmektedir. Bunun yanında, bilgi ve iletişim teknolojilerindeki hızla gelişime paralel olarak ortaya çıkan medya bağımlılığı ve medyanın olumsuz etkilerine karşı, medya okuryazarlığı yaklaşımı medya tüketiminde eleştirel ve bilinçli olmayı sağlamakta, bireylerin kendi medya mesajlarını yaratmalarında fırsatlar sunmaktadır. Bireyleri medya karşısında donanımlı olmalarını sağlayarak yetkilendiren medya okuryazarlığının nihai amacı aktif vatandaşlık olarak tanımlanmaktadır. Dolayısıyla, medya okuryazarlığı ve aktif vatandaşlık birbiriyle ilişkili iki kavram olarak öne çıkmaktadırlar. Çalışmada medya okuryazarlığı eğitimi almış Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Anabilim Dalı öğrencilerinin aktif vatandaşlık düzeylerini (sosyal ve bireysel katılım) etkileyen faktörleri belirleyerek, teorik önermelerde bulunmak amaçlanmaktadır. Araştırma nitel araştırma yönteminde ve gömülü teori desenindedir. Amaçlı ve teorik örnekleme tekniği ile Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nde “Medya Okuryazarlığı” dersi alan Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Anabilim Dalı 3. sınıf öğrencileri çalışma grubu olarak seçilmiştir. Veri toplama tekniği olarak, gömülü teori deseninin temel veri toplama kaynağı olan bireysel görüşmelerden faydalanılmaktadır. Çalışmada, üniversite öğrencilerinin sosyal ve bireysel katılım davranışlarının bilişsel ve duyuşsal hazıroluş düzeyi, sosyal yeterlilik, kişisel imkânlar, çevre ve fayda faktörlerinden etkilendiği sonucuna ulaşılmıştır.

In the beginning of the 21st century, the concept of citizenship that was approached in the context of rights and responsibility evolves towards the active citizenship thathighlighting the responsibilities of individuals in society. Furthermore, in the parallel with rapid development of the information and communication technologies, media addictionand negative effects of media had been emerged as a result of this phenomenon. The media literacy approach provides critical and conscious consumption of media and givesopportunities to individuals’ create their own media messages. The ultimate purpose of media literacy, that gives autonomy and empowers individuals, is defined as activecitizenship. Active citizenship and media literacy are interrelated concepts. The aims of study is to examine the factors that affect active citizenship levels of the students thatattended media literacy course in the department of Guidance and Psychological Counselling and make theoretical propositions. Qualitative method and grounded theoryhave been used in the study. Purposive and theoretical sampling technique has been used. Guidance and Psychological Counselling third grade students’ were selected participant. For the data collection method, individual interviews were used. According to results ofstudy, the social and individual participations of university students are affected by readiness of cognitive and affective levels, social competence, personal opportunities,environment and benefit factors.Keywords: Active citizenship, social and individual participant, media literacy, media literacy education, grounded theory.