Eğitim fakültelerinin rolü ve fonksiyonu geleceğin yabancı dil öğretmenleriniyetiştirmek olduğuna göre bağlı bulunduğumuz öğretim kurumunda edebiyat derslerin debazen ders konusu olan yazarın romanları sinemaya aktarılmışsa video kasetten yararlanmayoluna gittik. Öğrencilere önce kitabı okumalarını tavsiye ettiğimizde çok az kişinin kitabıokuduğunu ve derse olan ilgilerinin de az olduğunu gözlemledik. Günümüzde öğrencilerinsinemaya olan tutkuları hiç bir zaman inkar edilemez. Bizde bu araştırmada Zola’nınGerminal adlı romanını ve bunun video kasetini alarak romanın başlangıç ve son bölümlerinikarşılaştırmalı olarak bir çalışma yaptık. Bu yazıda bu metot tartışılmaktadır.

Cet article évoque comment il est possible grâce à l’utilisation des adaptations cinématographiques d’aider les jeunes en apprentissages de la langue française tant au niveau de l’expression. Que de la compréhension et de la culture. Tout ceci reposant sur une expérience de travail mène sur les étudiants de la section de français de l’Université de Marmara avec comme sujet, l’étude de l’incipit et de la culture du film Germinal de E. Zola adapté pa Claude Berri. Cette approche conjuguée de la littérature et du cinéma permet d’analyser les deux expressions et leurs différences.Mots clés : Image cinématographique, Littérature, Etude de l’incipit et de la fin de l’oeuvre, analyse filmique.