5133

AKTİF ÖĞRENME, ÖĞRENMEYİ ÖĞRENMEK VE PROBLEME DAYALI ÖĞRENME

Eğitim gündeminde son yıllarda yoğun olarak yer alan "aktif öğrenme", "öğrenmeyi öğrenmek ve "probleme dayalı öğrenme" diye tanınan öğrenim

Anahtar Kelimeler:

-

-

-

Keywords:

-,

Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi-Cover

ISSN: 1300-8889
Yayın Aralığı: Yılda 2 Sayı
Başlangıç: 1989
Yayıncı: Marmara Üniversitesi

Sayıdaki Diğer Makaleler

AKTİF ÖĞRENME, ÖĞRENMEYİ ÖĞRENMEK VE PROBLEME DAYALI ÖĞRENME

ERKEN MATEMATİK YETENEĞİ TESTİ - 2'NİN (TEST OF EARLY MATHEMATICS ABILI TY - 2) TÜRKİYE UYARLAMASI: GEÇERLİK, GÜVENİRLİK VE NORM ÇALIŞMASI

Yıldız GÜVEN, Ayla OKTAY

FENİLKETÖNÜRİLİ ÇOCUKLARIN AİLELERİNDE TEŞHİS - TEDAVi SÜRECİNDE MEYDANA GELEN YAPISAL DEĞİŞİKLİKLER ve BU DEĞİŞİKLİKLERİ ETKİLEYEN FAKTÖRLER

Yüksel SEÇKİN, Nurder ERTURAN

YARATICI DRAMA YÖNTEMİNİN EĞİTİMDE KULLANILMASI

MESLEKİ MÜZÎK EĞİTÎMİ ÖĞRENCİLERİNİN ANA DALLARINA AYIRDIKLARI GÜNLÜK ÇALIŞMA SÜRELERİ AÇISINDAN KONSER KAYGILARININ İNCELENMESİ

ÖĞRENCİLERİN TEMEL FEN KAVRAMLARINI ANLAMA DÜZEYLERİNİN ÖĞRETİM KADEMESİ İLE DEĞİŞİMİ VE ÖĞRENCİLERİN MANTIKSAL DÜŞÜNME YETENEKLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ

Hale BAYRAM, Nihal SÖKMEN, Ayla GÜRDAL

EĞİTİMDE SANAL GERÇEKLİK UYGULAMALARI

VİDEO OYUNLARININ ERGENLERİN DENETÎM ODAKLARI, ÖZ - KAVRAMLARI VE SERBEST ZAMAN DEĞERLENDİRME ETKİNLİKLERİ ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ

OKUL YÖNETİCİSİNİN EĞİTİCİ VE YÖNETİCİ ÖZELLİKLERİ

Hasan ÇELİKKAYA

ÜLKEMİZDE ÇALGI EĞİTİMİNİN YAYGINLAŞTIRILMASINDA VE GELİŞTİRİLMESİNDE AKRAN GRUPLARI İLE ÇALGI EĞİTİMİN ÖNEM