Yrd. Doç. Dr. Ahmet DELİL, Bahar YOLCU TETİK

153124

8. SINIF MERKEZİ SINAVLARDAKİ MATEMATİK SORULARININ TIMSS-2015 BİLİŞSEL ALANLARINA GÖRE ANALİZİ

Bu çalışmanın amacı 1998-2015 yılları arasında 8. sınıf öğrencilerine sorulan Liseye Giriş Sınavı (LGS), Seviye Belirleme Sınavı (SBS), Ortaöğretim Kurumları Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sınavı (OKS) ile Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş Sistemi (TEOG) sınavı Matematik sorularını TIMSS-2015 bilişsel alanlarına göre sınıflandırıp karşılaştırmaktır. Çalışmada veri toplama ve değerlendirme yöntemlerinden doküman analizi kullanılmıştır. Bulgulara göre, 435 tane Matematik sorusunun %29’u bilgi bilişsel alanında iken, %58’i uygulama, %13’ü ise akıl yürütme bilişsel alanında yer almıştır. Sonuçlar Türkiye’de geçmiş yıllarda TIMSS ile ilgili yapılan araştırmalar ışığında değerlendirilmiş; yıldan yıla bilişsel alanlara ait sorularda dramatik farklılıklara rastlandığından dolayı, takip edilen bir sınav çerçevesinin bulunmadığına ve bu durumun yarattığı sakıncalardan dolayı yapılan sınavların birer sınav çerçevesinin olması gerektiğine vurgu yapılmıştır.

PDF
Manisa Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi-Cover
  • ISSN: 1304-4796
  • Yayın Aralığı: Yılda 4 Sayı
  • Başlangıç: 2003
  • Yayıncı: Manisa Celal Bayar Üniversitesi
Arşiv
Sayıdaki Diğer Makaleler

PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ ALAN ÖĞRETMEN ADAYLARININ OKUL, ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRENCİ KAVRAMLARINA İLİŞKİN ALGILARI

Yrd. Doç. Dr. Tuncay Yavuz ÖZDEMİR, Araş. Gör. Yusuf Celal EROL

OPINIONS OF IBN KHALDUN ABOUT THE INDIVIDUAL NEEDS FOR EDUCATION-TEACHER AND TEACHING PROFESSION

Yrd. Doç. Dr. Hacer AŞIK EV

8. SINIF MERKEZİ SINAVLARDAKİ MATEMATİK SORULARININ TIMSS-2015 BİLİŞSEL ALANLARINA GÖRE ANALİZİ

Yrd. Doç. Dr. Ahmet DELİL, Bahar YOLCU TETİK

AHLAKİ KİMLİK ÖLÇEĞİ TÜRKÇE FORMUNUN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

Araş. Gör. Ferat YILMAZ, Araş. Gör. Fatih YILMAZ

DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ ÖĞRETMENLERİNİN YETERLİKLERİ BAĞLAMINDA İLAHİYAT FAKÜLTELERİ VE ÖĞRETMEN YETİŞTİRME SİSTEMİNİ YENİDEN YAPILANDIRMA

Prof. Dr. Halit EV

EĞİTİM FAKÜLTESİ EGT KODLU DERS BİLGİ PAKETLERİNİN ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ

Araş. Gör. İhsan ONAY, Doç. Dr. Yakup KESKİN, Kübra ONAY, Prof. Dr. Kaya Tuncer ÇAĞLAYAN

ONUR ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇE VERSİYONUNUN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİĞİ

Doç. Dr. Ahmet AKIN, Arş. Gör. Mehmet Ali PADIR

OKULLARIN TÜZEL KİŞİLİĞİ VAR MIDIR? OLMALI MIDIR?

Dr. Pelin TAŞKIN, Yrd. Doç. Dr. K. Funda NAYIR

PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİNE KATILAN ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİLGİSAYAR DESTEKLİ ÖĞRETİM İLE İLGİLİ TUTUMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ

Yrd. Doç. Dr. Ali Murat ATEŞ, Yrd. Doç. Dr. Ahmet DELİL, Araş. Gör. Okay IŞLAK, Yrd. Doç. Dr. Ümit Ziya SAVCI

ÜNİVERSİTE YAŞAMINA UYUM SÜRECİNDE YAŞANAN SORUNLAR VE BAŞA ÇIKMA YOLLARI

Doç. Dr. Fatma Ebru İKİZ, Öğr. Gör. Dr. Bahar METE OTLU