Yrd. Doç. Dr. Ali Murat ATEŞ, Yrd. Doç. Dr. Ahmet DELİL, Araş. Gör. Okay IŞLAK, Yrd. Doç. Dr. Ümit Ziya SAVCI

197222

PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİNE KATILAN ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİLGİSAYAR DESTEKLİ ÖĞRETİM İLE İLGİLİ TUTUMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ

Bu çalışmada Celal Bayar Üniversitesi’nde 2014-2015 eğitim-öğretim döneminde formasyon eğitimine katılan öğretmen adaylarının Bilgisayar Destekli Öğretime ilişkin tutumları ile demografik bazı değişkenler arasındaki ilişkiler incelenmiştir. Bu amaçla,  478 öğretmen adayına Arslan (2006) tarafından geliştirilen Bilgisayar Destekli Eğitim Yapmaya İlişkin Tutum Ölçeği uygulanmıştır. Sonuç olarak, formasyon eğitimine katılan öğretmen adaylarının bilgisayar destekli öğretime yönelik tutumlarının olumlu yönde olduğu, adayların bilgisayar destekli öğretim yapmaya yönelik tutumlarında cinsiyete veya öğretmenlik deneyimlerine bağlı anlamlı farklılık olmadığı; ancak, yaşa bağlı olarak bilgisayar destekli öğretim yapmaya ilişkin tutumlar incelendiğinde 30 yaş üstü öğretmen adaylarının 25 yaş altı adaylara göre pozitif yönde anlamlı derecede olumlu tutumda oldukları görülmüştür. Ayrıca, İlahiyat alanından mezun öğretmen adaylarının tutumlarında Fizik, Kimya, Matematik ve Türk Dili ve Edebiyatı alanlarından mezun adaylara göre pozitif yönde anlamlı farklılık gözlenmiştir. Son olarak Bilgisayar Destekli Öğretim/Eğitim derslerinin uygulamalı olarak yapılması gerektiği önerilmiştir.

PDF
Manisa Celal Bayar Ãœniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi-Cover
  • ISSN: 1304-4796
  • Yayın Aralığı: Yılda 4 Sayı
  • BaÅŸlangıç: 2003
  • Yayıncı: Manisa Celal Bayar Ãœniversitesi
ArÅŸiv
Sayıdaki Diğer Makaleler

AHLAKİ KİMLİK ÖLÇEĞİ TÜRKÇE FORMUNUN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

Araş. Gör. Ferat YILMAZ, Araş. Gör. Fatih YILMAZ

ONUR ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇE VERSİYONUNUN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİĞİ

Doç. Dr. Ahmet AKIN, Arş. Gör. Mehmet Ali PADIR

EĞİTİM FAKÜLTESİ EGT KODLU DERS BİLGİ PAKETLERİNİN ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ

Araş. Gör. İhsan ONAY, Doç. Dr. Yakup KESKİN, Kübra ONAY, Prof. Dr. Kaya Tuncer ÇAĞLAYAN

OPINIONS OF IBN KHALDUN ABOUT THE INDIVIDUAL NEEDS FOR EDUCATION-TEACHER AND TEACHING PROFESSION

Yrd. Doç. Dr. Hacer AŞIK EV

ÜNİVERSİTE YAŞAMINA UYUM SÜRECİNDE YAŞANAN SORUNLAR VE BAŞA ÇIKMA YOLLARI

Doç. Dr. Fatma Ebru İKİZ, Öğr. Gör. Dr. Bahar METE OTLU

SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ YAPILANDIRMACI KURAMA İLİŞKİN ALGILARININ BELİRLENMESİ: FENOMENOGRAFİK BİR ÇALIŞMA

Yrd. Doç. Dr. Nuray KURTDEDE FİDAN

SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİMİNDE KULLANILAN AKADEMİK ÇELİŞKİ VE BİRLEŞTİRME II TEKNİKLERİNİN ÖĞRENME ÜRÜNLERİNE ETKİSİ

Yrd. Doç. Dr. Derya GÖĞEBAKAN YILDIZ

OKULLARIN TÜZEL KİŞİLİĞİ VAR MIDIR? OLMALI MIDIR?

Dr. Pelin TAŞKIN, Yrd. Doç. Dr. K. Funda NAYIR

8. SINIF MERKEZİ SINAVLARDAKİ MATEMATİK SORULARININ TIMSS-2015 BİLİŞSEL ALANLARINA GÖRE ANALİZİ

Yrd. Doç. Dr. Ahmet DELİL, Bahar YOLCU TETİK

DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ ÖĞRETMENLERİNİN YETERLİKLERİ BAĞLAMINDA İLAHİYAT FAKÜLTELERİ VE ÖĞRETMEN YETİŞTİRME SİSTEMİNİ YENİDEN YAPILANDIRMA

Prof. Dr. Halit EV