___

• Aksu, B. A., Çivitçi A. ve Duy, B. (2008). Yükseköğretim öğrencilerinin ders uygulamaları ve öğretim elemanlarının davranışlarına ilişkin görüşleri. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(16), 17-42.
• Arslantaş, H. İ. (2011). Öğretim elemanlarının öğretim stratejileri-yöntem ve teknikleri, iletişim ve ölçme değerlendirme yeterliklerine yönelik öğrenci görüşleri. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 8(15), 487-506.
• Atıcı, M. ve Çekici, F. (2009). Ortaöğretimdeki öğretmen ve öğrencilerin istenmeyen karşılaştırılması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 60, 495-522. baş etme konusundaki görüşlerinin
• Aydın, A. (2004). Sınıf yönetimi (5. Baskı). Ankara: Tek Ağaç Eylül Kitap.
• Bailey, K. (1994). Methods of social research (4th ed.). New York: The Free Press.
• Başar, H. (2003). Sınıf yönetimi (Geliştirilmiş 10. Baskı). Ankara: Anı.
• Bozanoglu, B. (2014). Üniversite öğrencilerinin öğretim elemanları tarafından sergilenen istenmeyen davranışlara ilişkin görüşleri (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). İnönü Üniversitesi, Malatya.
• Büyüköztürk, Ş. (2010). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı (11. baskı.) Ankara: Pegem Akademi.
• Büyüköztürk, Ş., Kılıç-Çakmak, E., Akgün, Ö.E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2010). Bilimsel araştırma yöntemleri (6. baskı). Ankara: Pegem Akademi.
• Cabaroğlu, N., & Altınel, Z. (2010). Misbehaviour in EFL classes: Teachers' and students' perspectives. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 19(2). 99-119.
• Centra, J. A. (1993). Reflective faculty evaluation. Enhancing teaching and determining faculty effectiveness. San Francisco: The Jossey-Bass Higher and Adult Education Series.
• Cochran, W. G. (1977). Sampling techniques (3rd ed.). New York: John Wiley and Sons.
• Çelikkaleli, Ö., Balcı, A., Çapri, B. ve Büte, M. (2009). İlköğretim öğretmenlerinin istenmeyen öğrenci davranışlarının nedenleri üzerine görüşleri. İlköğretim Online, 8(3), 625-636.
• Çetin, Ş. (2001). İdeal öğretmen üzerine bir araştırma. Milli Eğitim Dergisi, 149, 29-37.
• Demir, M. K. (2011). Öğretmen adaylarının karşılaşmak istemedikleri öğrenci davranışlarının analizi. Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 31, 68-84.
• Demirtaş, H. (2004). Demokratik sınıf yönetimi ve İnönü üniversitesi öğrencilerinin, öğretim elemanlarının sınıf yönetimi tutum ve davranışlarına ilişkin görüşleri. 13. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, Sözlü Bildiri, 6-9 Temmuz, Malatya.
• Dönmez, B. ve Cömert, M. (2009). Öğretmen adaylarının kendilerinin ve uygulama öğretmenlerinin sınıf içi istenmeyen öğrenci davranışları ile baş etme konusundaki yeterliliklerine ilişkin algıları. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 10(2), 47-55.
• Erdoğan, İ. (2000). Sınıf yönetimi. İstanbul: Sistem.
• Fraenkel, J., Wallen, N., & Hyun, H .H. (2012). How to design and evaluate research in education (8th ed.). Boston: McGraw Hill.
• Gençoğlu, M. T., ve Gençoğlu, E. (2005). Mühendislik eğitiminde teni yaklaşımlar. Retrieved from http://perweb.firat.edu.tr/personel/yayinlar/ fua_612/612_22128.pdf
• Kapalka, G. M. (2009). Eight steps to classroom management success: A guide for teachers of challenging students. Thousand Oaks, CA:Corwin Press.
• Kearney, P., Plax, T. G., Hays, L. R., & Ivey, M. J. (1991). College teacher misbehaviors: What students don't like about what teachers say or do. Communication Education, 53, 40-55.
• Kearney, P., Plax, T. G., & Allen, T. H. (2002). Understanding student reactions to teachers who misbehave. In J. L. Cheseboro & J. C. McCroskey (Eds.), Communication for teachers (pp. 127-149). Boston, MA: Allyn & Bacon.
• Korkut, H. (1999). Öğretim üyelerinin pedagojik formasyon gereksinimleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 5(4), 477-502.
• Köseoğlu, K. (1994). İlköğretime öğretmen yetiştiren kurumlarda öğretim elemanı yeterliklerinin değerlendirilmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Ankara Üniversitesi, Ankara.
• Kumral, O. (2009). Öğretmen adaylarının öğretim elemanlarının davranışlarına yönelik algıları. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(25), 92- 102.
• Lewis, R., & Riley, P. (2009). Teacher misbehaviour. In L. J. Saha, & A. G. Dworkin (Eds.), The international handbook of research on teachers and teaching (pp. 417-431). Norwell, MA, USA: Springer.
• Memduhoğlu, H. B. ve Topsakal, C. (2008). Öğrenci ve öğretim elemanlarının görüşlerine göre ortaöğretim alan öğretmenliği tezsiz yüksek lisans programlarının niteliği ve programlarda yaşanan sorunlar. Ege Eğitim Dergisi, 9(1), 95-129.
• Memişoğlu, S. P. (2005). Sınıf ortamında istenmeyen davranışlara yol açan öğretmen davranışları. Çağdaş Eğitim, (323), 32-39.
• Murat, M., Aslantaş, H. İ. ve Özgan, H. (2006). Öğretim elemanlarının sınıf içi eğitim öğretim etkinlikleri açısından değerlendirilmesi. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 26(3), 263-278.
• Öksüz, Y., Çevik, C., Baba, M. ve Güven, E. (2011). Sınıf öğretmeni adaylarının sınıf yönetimine ilişkin algılarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 30(2), 99-113.
• Özmen, A. (2000). Uygulamalı araştırmalarda örnekleme yöntemleri. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Fen Fakültesi (Yayın No: 17).
• Özmen, Z. K. (2012). İlköğretim okulu öğretmenlerinin öğrencilerin istenmeyen davranışlarını algılama düzeyleri. Turkish International Journal of Special Education and Guidance & Counselling, 1(1), 35-43.
• Page, D. (2013a). Teacher misbehaviour: An analysis of disciplinary orders by the General Teaching Council for England. British Educational Research Journal, 39(3), 545-564.
• Page, D. (2013b, April 9-11). Professional exclusion: The messy reality of teacher misbehaviour. Paper presented at the 13th Discourse, Power, Resistance Conference, University of Greenwich, London, UK.
• Page, D. (2014). Managing serious teacher misbehaviour. School Leadership & Management, 34(3), 269-283.
• Ratcliff, N. J., Jones, C. R., Costner, R. H., Savage-David, E., & Hunt, G. H. (2011). The elephant in th classroom: The Impact of Misbehavior on Classroom Climate. Education Digest: Essential Readings Condensed for Quick Review, 77(2), 16-20.
• Sadık, F. (2008). İstenmeyen davranışlarla baş etme stratejilerinin öğretmen ve öğrenci görüşlerine göre incelenmesi. İlköğretim Online, 7(2). 232-251.
• Sarıtaş, M. (2006). Öğretmen adaylarının değerlendirmelerine göre sınıfta istenmeyen öğrenci davranışlarını değiştirmek ve düzeltmek amacıyla yararlanılan stratejiler. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19(1), 167-187.
• Sava, F. A. (2002). Causes and effects of teacher conflict-inducing attitudes towards pupils: A path analysis model. Teaching and Teacher Education, 18(8), 1007-1021.
• Saygılı, G. ve Gürşimşek, I. (2010). Sınıfta istenmeyen davranışlara ilişkin öğrenci görüşleri. Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 23, 152-159.
• Semlak, J. L., & Pearson, J. C. (2008). Through the years: An examination of instructor credibility. Communication Research Reports, 25(1), 76-85. misbehavior on perceived teacher
• Şen, H. Ş. ve Erişen, Y. (2002). Öğretmen yetiştiren kurumlarda öğretim elemanlarının etkili öğretmenlik özellikleri. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22(1). 99-116.
• Thweatt, K. S., & McCroskey, J. C. (1998). The impact of teacher immediacy and misbehaviors on teacher credibility. Communication Education, 47, 348-358.
• Toale, M. C. (2001). Teacher clarity and teacher misbehaviors: relationships with students'affective learning and teacher credibility (Unpublished doctoral dissertation). West Virginia University, Morgantown.
• Turan, S. (2008). Sınıfı bir yaşama alanı olarak yeniden düşünmek. Eğitime Bakış, 4(11), 25-28.
• Ünal, A. (2012). Deviant teacher behaviors and their influence on school rules and interpersonal relationships at school. Eğitim Araştırmaları, 49, 1-20.
• Ünal, A. (2013). Teachers' deviant workplace behaviors: Scale development. Social Behavior and Personality: An International Journal, 41(4), 635-642.
• *Bu çalışma Büşra Bozanoğlu tarafından Yrd. Doç. Dr. Niyazi Özer danışmanlığında hazırlanan, İnönü
• Üniversitesi Bilimsel Araştırmalar Birimi (BAP) tarafından 2013/12 proje numarası ile desteklenen yüksek lisans
• tez çalışmasından üretilmiştir.