Bu çalışmada, öğrenci işleri yönetimi odaklı başlangıç çalışmalarından biri olarak, Crisp(2009) tarafından geliştirilmiş Yükseköğretim Öğrenci Mentörlük Ölçeği’nin Türkçeolarak Türk yükseköğretim sisteminde okuyan öğrencilere uyumluluğunun araştırılmasıamaçlanmıştır. Çalışmaya Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Eğitim ve İlahiyat Fakültelerindentoplam 390 öğrenci katılmıştır. Katılımcıların %71’i kız, %29’u erkektir. Dil,yapı ve görünüş geçerliği bulgularının raporlandığı çalışmada, ölçek güvenirliği için CronbachAlpha0.87 ve alternative olarak Omega 0.87 değerleri elde edilmiştir. Doğrulayıcıfaktör analizinin kullanıldığı çalışmadan elde edilen Türkçe modelin (Model 3A) iyi birmodel-veri uyumu yakaladığı görülmektedir. Kolay örneklem yönteminin kullanılması vemodel revizyonunda çıkarılan maddelerin yerine alternatiflerin konulmaması, çalışmadakisınırlılıklar olarak görülebilir. Çalışma, daha geniş katılımlı yeni yükseköğretim öğrencimentörlük ölçeği geliştirme çalışmalarını teşvik etmektedir.