Devlet PİRPİR ALAKOÇ, Canan ÇİÇEKLER YILDIZ, Çağla BÜYÜKBAYRAKTAR GİRGİN, Rukiye ER KONUK

Okul öncesi öğretmenliği bölümünde okuyan öğretmen adaylarının topluma hizmet uygulamaları dersine ilişkin algıları

Çalışmada, okul öncesi öğretmenliği bölümünde okuyan öğrencilerin Topluma Hizmet Uygulamaları dersine yönelik görüşleri incelenmiştir. Çalışma evrenini, Konya ilinde Selçuk Üniversitesi Okul Öncesi Öğretmenliği Bölümünde 2010-2011 öğretim yılında Topluma Hizmet Uygulamaları dersine devam eden 122 üçüncü sınıf üniversite öğrencileri oluşturmuştur. Çalışma hem nitel hem nicel boyutta incelenmiştir. Çalışmada öğrencilerin Topluma Hizmet Uygulamaları dersine ilişkin görüşlerini belirlemek amacıyla araştırmacılar tarafından hazırlanan görüşme formu uygulanmıştır. Çalışma sonucunda, okul öncesi öğretmenliği bölümünde okuyan üçüncü sınıf öğrencilerin büyük bir kısmı dersin gerekli olduğunu düşünürken, azınlık bir grubun gerekli olmadığını düşündükleri görülmüştür.

Pre-school teacher candidates perception of community service application course

In the present study, the opinions of students studying in pre-school teaching department in terms of public service application class are examined. The population of the study is composed of the 122 third year students taking community service application classes in the Department of Early Childhood Education, at Selcuk University during the academic year of 2010-2011 in the province of Konya. The study conducted both qualitatively and quantitatively. In order to determine the opinions of the students, the community service interview form is prepared by the researchers. In consequence of the study, while a large part of the third grade students studying in pre-school teaching department thought that the course was necessary, a minority of the group did not think that was necessary.

PDF

___

Arkün, S., Seferoğlu, S. S. (2010). Gençlere topluma hizmet bilinci kazandırma çalışmaları: Üniversiteden örnek uygulamalar. 7. Eğitimde İyi Örnekler Konferansı, 1718 Nisan 2010, Sabancı Üniversitesi, İstanbul.
Ayvacı, H. Ş., Akyıldız, S. (2009). Topluma hizmet uygulamaları dersinin bireye ve topluma kazandırdıkları ve toplumun beklentileri. Millî Eğitim Dergisi (National Education ). Sayı 184. ss:102-118.
Berkas, T. (1997). strategic review of the w.k.kellogg foundations service-learning projects, 1990-1996. Battle Creek, MI: W.K. Kellogg Foundation.
Çuhadar, A. (2008). Topluma hizmet uygulamaları dersi aracılığı ile yurttaöğretmen yaratmak, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Eğitim Fakültesi Tarafından Düzenlenen VII. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumunda sunulan bildiri (2-4 Mayıs 2008) egitim.cu. edu.tr/myfiles/open.aspx?file=1399.doc Erişim Tarihi: 23.05.2013.
Ekşi, Z., Cinoğlu, M. (2012). Topluma hizmet uygulamaları dersinin değerlendiril- mesi. CBU Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt:10, Sayı:2.
Elma, C., Kesten, A., Kıroğlu, K., Uzun, E. M., Dicle, A. N., Palavan, Ö. (2010). Öğretmen adaylarının topluma hizmet uygulamaları dersine ilişkin algıları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi,16, 2, 231-252.
Ertürk, S. (1988) Eğitimde program geliştirme. Ankara: Meteksan Matbaacılık.
Gökçe, N. (2011). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının topluma hizmet uygulama- larına ilişkin değerlendirmeleri. Uluslar Arası İnsan Bilimleri Dergisi. Cilt:8 Sayı:2.
Harkavy, I., Puckett, J., Romer, D. (2000). Action research: Bridging service and research. Michigan Journal of Community Service Learning, Special Issue, 113- 119.
Hung, L. K. (2009). Developing leadership and cultural competency through service exposure attachment program New Horizons in Education, Vol. 57, No.3 (Special Issue),105-118.
Kamer, S. T. (2009). Topluma hizmet uygulamalarının tanımı, ilkeleri, önemi ve amacı. Topluma Hizmet Uygulamaları (ss. 2-29). Ankara: Pegem Akademi.
Kesten, A. (2012). Öğretmen adaylarının ve öğretim elemanlarının bakış açısıyla topluma hizmet uygulamaları dersinin değerlendirilmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri. 12 (3), 2125-2148.
Kovarik, M. (2010). The effect of service-learning on interdisciplinary learning and curriculum reinforcement, and its application to public school environments. International Journal for the Scholarship of Teaching and Learning. 4, 1.
Kuh, G. D. (1995). The other curriculum: Out-of-class experiences associated with student learning and personal development. The Journal of Higher Education, 66 (2), 123-145.
Lake, V. E., Jones, I. (2008). Service-learning in early childhood teacher education: Using service to put meaning back into learning. Teaching and Teacher Educa- tion. 24, 2146 2156.
Maccio, E. M., Voorhies, R. A. (2012).Social work students perceptions of servicelearning. Journal Of Service-Learning In Higher Education.1, 6-30.
McFadden, C., Maahs-Fladung, C., Beacham, B. (2009). A Study to determine the impact of service-learning on students attitudes on civic engagement. Journal for Civic Commitment Vol. XIII, No. 1.
Meaney, K., Griffin, K., Bohler, H. (2009). Service-learning: a venue for enhan- cing pre-serviceeducators knowledge base for teaching. International Journal for the Scholarship of Teaching and Learning.3,2. http://www.georgiasouthern. edu/ijsotl.
Oğuzkan, F. (1980). Öğretmenliğin üç yönü, Ankara: Kadıoğlu Matbaası.
Özdemir, S. M., Tokcan H. (2010). Topluma hizmet uygulamaları dersinin öğretmen adaylarının görüşlerine göre değerlendirilmesi. Selçuk Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eği- tim Fakültesi Dergisi. 30, 41-61.
Reed-Bouley, J. Wernli, M. A. Sather P. (2012). Student employment and perceptions of service-learning. Journal Of Service-Learning In Higher Education. 1,6-30.
Simons, L., Cleary, B. (2006). The influence of service learning on students personal and social development. College Teaching. 54 (4), 307-319.
Uğurlu, Z., Kıral, E. (2012). Öğretmen adaylarının topluma hizmet uygulamaları dersinin işleyiş süreci ve kazanımlarına ilişkin görüşleri. Karabük Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2,1.
Yılmaz, K. (2011). Eğitim fakültelerinin sosyal sorumluluğu ve topluma hizmet uygulamaları dersi: nitel bir araştırma. Kuramsal Eğitimbilim, 4 (2), 86-108.
Yıldırım, A., Şimşek, H. (2006). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. 6.Baskı. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
YÖK. (2006). Dersler ve içerikleri. Ankara: Yüksek Öğretim Kurulu Başkanlığı.