Güzel Sanatlar Liselerinin Yönetsel Sorunları Bulguların Karşılaştırmalı Analizi (2006-2016)

Çalışmanın amaçlarından biri; 2016 yılında Güzel Sanatlar Liseleri (GSL)’nde görev yapmakta olan okul yöneticilerinin karşılaştıkları yönetsel sorunları çeşitli değişkenler açısından saptamak, diğeri; 2006-2016 yılları arasındaki on yıllık süreçte yönetsel sorunlarda değişim olup olmadığını sorgulamaktır. Çalışma, yönetsel sorunları yönetim süreçleri açısından incelemektedir. Veri toplama aracı olarak “Umuzdaş AGSL Yönetsel Sorun Anketi” (2006) kullanılmıştır. Anket, Milli Eğitim Bakanlığı’nın GSL yöneticileri ile yaptığı çalıştaya katılan 50 okul yöneticisine uygulanmıştır. Müdürlerin okul yönetiminde karşılaştıkları sorunlara ilişkin fark analizlerinde Mann Whitney U testi ve Kruskal Wallis H testi kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda, ilk amaca yönelik olarak, alan (resim/müzik) dışı branşlarda öğrenim görmüş yöneticilerin, yönetim sürecinde yaptıkları uygulamalarda, iş görenleri etkileme ve değerlendirme konusunda daha çok sorun yaşadıkları, erkek müdürlerin yönetim sürecinde kadın müdürlere göre anlamlı şekilde daha fazla sorunla karşılaştıkları ve yöneticilerin öğrenim düzeyleri arttıkça iletişim sorunları yaşadıkları sonuçlarına ulaşılmıştır. Ayrıca 2006- 2016 yılları arasındaki süreçte kadrolu öğretmen, nitelikli öğrenci bulma ve finans sorunlarının devam ettiği görülmektedir.

Administrative Problems of High Schools of Fine Arts Comparative Analysis of Findings (2006-2016)

One of the aims of the study is to determine the administration problems faced by school administrators who are working at the High Schools of Fine Arts (HSFA) in 2016 in terms of various variables, and the other is to question whether there is a change in administrative problems over the ten years between 2006 and 2016. The study examines administrative issues in terms of administrative processes. “Umuzdaş HSFA Administrative Problem Questionnaire” (2006) was used as data collection tool. The questionnaire was applied to 50 school administrators who participated in the workshop of the Ministry of National Education carried out with HSFA directors. The Mann Whitney U test and the Kruskal Wallis H test were used inthe analysis of the differences in the problems faced by the principals in school administration. As a result of the research, for the first purpose; it was found that the administrators who were educated in another branch out of the field (painting/music) experienced more problems in influencing and evaluating the employees during applications they conduct within the administration process, the male administrators had experienced more issues in the administration process than the female administrators and also we reached the conclusion that as the education level of the administrators increase, they experience communication problems. It is also seen that the problems of finding permanent teachers, qualified students and finances continued in the period between 2006 and 2016.

PDF

___

Aksu, C. (2014). Güzel sanatlar liseleri müzik bölümlerine başvuran öğrenci sayılarının incelenmesi: karamsar bir tablo. İdil Dergisi, 3(13), 87-100.
Aslanargun, E. ve Bozkurt, S. (2012). Okul müdürlerinin okul yönetiminde karsılaştığı sorunlar. Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 11(2), 349-368.
Ayaydın, A. (2011). Güzel sanatlar ve spor liselerinde karşılaşılan sorunlar ve çözüm önerileri: öğretmenlerin görüşleri. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 8(16), 435-543.
Aydemir, N. (2013). İlköğretim okulu yöneticilerinin okul yönetiminde karsılaştıkları yönetsel sorunlar (Uşak ili örneği). Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Cınkır, S. (2010). İlköğretim okulu müdürlerinin sorunları: Sorun kaynakları ve destek stratejileri. İlköğretim Online, 9(3), 1027-1036.
Çiçek, V. (2016). Güzel sanatlar liselerinde piyano eğitiminde karşılaşılan sorunlar ve çözüm önerileri (Karadeniz Bölgesi örneği). Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Ordu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Eren, E. (1993). Örgütsel davranış ve yönetim psikolojisi. İstanbul: Beta Basım Yayın.
Kaptan, S. (1973). Bilimsel araştırma teknikleri. Ankara: Ayyıldız Matbaası A.Ş.
Karademir, T., Çoban, B., Devecioğlu, S., Karakaya, Y. E. ve Yücel, A. S. (2012). Views of the teachers and administrators of the high school of fine arts and sports on diversity management. Niğde University Journal of Physical Education and Sport Sciences, 6(1), 62-75.
Memduhoğlu, B. H. ve Meric, E. (2014). Okul müdürlerinin eğitim yönetiminin işlevleri bağlamında yönetim sürecinde karşılaştıkları temel sorunlar. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 7(33), 653-666.
Milli Eğitim Bakanlığı güzel sanatlar lisesi öğrenci kontenjanları. (b.t.). http://ogm.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2016_08/02030740_20162017guzelsanatlar.pdf adresinden edinilmiştir.
Mumcu, Ö. (2006). Anadolu güzel sanatlar liselerine öğretmen ve öğrenci seçme sınavı kriterlerinin karşılaştırılması. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Soytok, S. (2014). Güzel sanatlar liseleri’nde öğrenim gören flüt öğrencilerinin flüt eğitimine ilişkin görüşleri. Sanat Eğitim Dergisi, 2(1), 197-216.
Sümbüllü, M. K. (2013). Kuruluşundan günümüze anadolu güzel sanatlar liseleri öğretim sürecinin ve meslekî müzik eğitimine katkılarının farklı değişkenler açısından incelenmesi (Erzurum Anadolu Güzel Sanatlar Lisesi örneği). Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Topalak, Ş. İ. ve Yazıcı, T. (2014). Güzel sanatlar lisesi müzik öğretiminde karşılaşılan sorunların öğretmen görüşleri açısından değerlendirilmesi. Bilgisayar ve Eğitim Araştırmaları Dergisi, 2(3), 114-135.
Umuzdaş, S. (2006). Anadolu güzel sanatlar lisesi yöneticilerinin okul yönetiminde karşılaştıkları sorunlar. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi Sosyal bilimler Enstitüsü.
Uz, A. (2014). Müzik seminerleri deneyi ile anadolu güzel sanatlar liseleri müzik bölümleri karşılaştırması ve çok programlı okul yaklaşımı. Akdeniz Sanat Hakemli Dergi, 1(1), 143-154.
Yağcı, U. (2010). AGSL müzik bölümleri yetenek sınavları ve bu sınavlara yönelik öğretmen görüşleri. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 27(27), 223-231.
Yazıcı, D. (2017). Analysis of the non-academic field course success of fine arts school students (the sample of Nevit Kodallı Fine Arts High School). Uluslararası Kültürel ve Sosyal Araştırmalar Dergisi (UKSAD), 3(2), 282-299.
Yıldırım, H. A. (2002). Eğitimde toplam kalite yönetimi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Yıldız, Ö. ve Güven, Ö. (2011). Güzel sanatlar ve spor liseleri spor alan dersleri öğretim programlarının değerlendirilmesi. Milli Eğitim Dergisi, 191, 210-228.