Profile analysis as a generalized differential item functioning analysis method

Selda YILDIRIM, H. Hüseyin YILDIRIM, Norman VERHELST

The multilevel effects of student and classroom factors on the science achievement of eighth graders in Turkey

Mehmet İkbal YETİŞİR

Examining item difficulties with respect to science teachers’ backgrounds and their views on science instruction

Eren CEYLAN

Gender differential item functioning in mathematics in four international jurisdictions

Debra (Dallie) SANDILANDS, Kadriye ERCİKAN, Juliette LYONS-THOMAS

Comparability between the American and Turkish versions of the TIMSS mathematics test results

Kadriye ERCİKAN, G. Rubab ARIM

Öğrenci başarılarının belirlenmesi sınavında öğrenci ve okul özelliklerinin Türkçe başarısı ile ilişkisi

Meltem Acar GÜVENDİR

Öğretmen niteliklerinin TIMSS 2011 fen başarısına çok düzeyli etkileri

Hakan Yavuz ATAR

Cross-grade comparison of relationship between students’ engagement and TIMSS 2011 science achievement

Nurcan KAHRAMAN

Preface to the special issue

Selda YILDIRIM

LYS başarılarına göre okul performanslarının eğitsel veri madenciliği teknikleriyle incelenmesi: 2011 İstanbul örneği

Öyküm Esra AŞKIN, Ömer BİLEN, Ali Hakan BÜYÜKLÜ, Davut HOTAMAN

The effects of student and school factors on mathematics achievement in TIMSS 2011

Gözde AKYÜZ

Test theory: Some basic notions

Norman VERHELST

Findings from an empirical vertical scaling study with BILOG-MG

Hüseyin Hüsnü YILDIRIM