Eğitim ve Bilim

2014 Cilt: 39 - Sayı: 172

547 166

İÇİNDEKİLER

Profile analysis as a generalized differential item functioning analysis method

Selda YILDIRIM, H. Hüseyin YILDIRIM, Norman VERHELST

18 8

The multilevel effects of student and classroom factors on the science achievement of eighth graders in Turkey

Mehmet İkbal YETİŞİR

38 8

Examining item difficulties with respect to science teachers’ backgrounds and their views on science instruction

Eren CEYLAN

30 11

Gender differential item functioning in mathematics in four international jurisdictions

Debra (Dallie) SANDILANDS, Kadriye ERCİKAN, Juliette LYONS-THOMAS

27 13

Comparability between the American and Turkish versions of the TIMSS mathematics test results

Kadriye ERCİKAN, G. Rubab ARIM

25 17

Öğrenci başarılarının belirlenmesi sınavında öğrenci ve okul özelliklerinin Türkçe başarısı ile ilişkisi

Meltem Acar GÜVENDİR

32 14

Öğretmen niteliklerinin TIMSS 2011 fen başarısına çok düzeyli etkileri

Hakan Yavuz ATAR

25 10

Cross-grade comparison of relationship between students’ engagement and TIMSS 2011 science achievement

Nurcan KAHRAMAN

30 17

Preface to the special issue

Selda YILDIRIM

32 13

LYS başarılarına göre okul performanslarının eğitsel veri madenciliği teknikleriyle incelenmesi: 2011 İstanbul örneği

Öyküm Esra AŞKIN, Ömer BİLEN, Ali Hakan BÜYÜKLÜ, Davut HOTAMAN

22 14

The effects of student and school factors on mathematics achievement in TIMSS 2011

Gözde AKYÜZ

14 7

Test theory: Some basic notions

Norman VERHELST

41 4

Findings from an empirical vertical scaling study with BILOG-MG

Hüseyin Hüsnü YILDIRIM

213 30
  • ISSN: 1300-1337
  • Yayın Aralığı: Yılda 4 Sayı
  • Yayıncı: Türk Eğitim Derneği (TED) İktisadi İşletmesi

28b 12.6b

Arşiv

Arşiv