2018 Cilt: 8 - Sayı: 1
İÇİNDEKİLER
MATHEMATICAL MODELING ACTIVITY: MURAT’S MOBILE PHONE
BURÇAK BOZ YAMAN, Melike UYARLI
HOW AND WHY DOES THE MULTIPLICATION METHOD DEVELOPED BY THE RUSSIAN PEASANTS WORK?
Bekir CEVİZCİ
AN ACTIVITY BASED ON PREDICTION-OBSERVATION-EXPLANATION STRATEGY USED FOR TEACHING THE PARTICULATE NATURE OF MATTER
EKREM CENGİZ SEYHAN
PREPARING DATA REPRESENTATION ACTIVITIES FOR YOUNG LEARNERS
Esra BALGALMIŞ, ZEYNEP TEMİZ
LEARNING MATHEMATICS WITH CREATIVE DRAMA
BAKİ ŞAHİN
YARATICI DRAMA İLE MATEMATİK ÖĞRENİYORUM
Baki ŞAHİN
BİR MATEMATİKSEL MODELLEME ETKİNLİĞİ: MURAT’IN CEP TELEFONU
Burçak BOZ-YAMAN, Melike UYARLI
MADDENİN TANECİKLİ YAPISININ ÖĞRETİMİ İÇİN KULLANILAN TAHMİN-GÖZLEM-AÇIKLAMA STRATEJİSİNE DAYALI BİR ETKİNLİK
Ekrem CENGİZ
KÜÇÜK ÇOCUKLAR İÇİN VERİ GÖSTERİMİNE YÖNELİK AKTİVİTELER HAZIRLAMA
Zeynep TEMİZ, Esra BALGALMIŞ
RUS KÖYLÜLERİN GELİŞTİRDİĞİ ÇARPMA YÖNTEMİ NASIL VE NEDEN ÇALIŞIYOR?
6.3b 3.1b
Arşiv
Cilt: 11 - Sayı : 1
Cilt: 11 - Sayı : 2
Cilt: 10 - Sayı : 1
Cilt: 10 - Sayı : 2
Cilt: 9 - Sayı : 1
Cilt: 9 - Sayı : 2
Cilt: 8 - Sayı : 1
Cilt: 8 - Sayı : 2
Cilt: 7 - Sayı : 1
Cilt: 7 - Sayı : 2
Cilt: 6 - Sayı : 2
Cilt: 6 - Sayı : 1