Bireyin toplumsal duyarlılık, farkındalık, iş birliği, dayanışma, etkili iletişim ve öz değerlendirme becerilerini destekleyen ve toplumsal bilincin uygulamalı olarak kazandırıldığı bir ders olan Topluma Hizmet Uygulamaları (THU) 4 yıllık Resim-iş öğretmenliği lisans programının dördüncü yılının ikinci yarıyılında okutulmaktadır. Bu ders kapsamında topluma hizmete yönelik olarak Harran Üniversitesi Araştırma ve Uygulama Hastanesi’nde çocuk cerrahi servisinin duvarlarının boyanması uygulamaya konulmuştur. Hastane duvarına yapılan resimlerin çocuk hastalar üzerine bırakacağı etkiler gözlemlenerek; dersi alan öğrencilerin düşüncelerine yönelik çıkarımlara yer verilmiştir. Nitel araştırma yönteminin kullanıldığı bu araştırma 2017-2018 bahar yarıyılında Harran Üniversitesi Resim-iş öğretmenliği lisans programında THU dersi kapsamında hastanenin çocuk servisini boyayan 21 öğretmen adayının hastane duvarına aktarılan görseller hakkındaki görüşleri üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmada nitel veriler hasta servisini boyayan öğretmen adaylarının görüşlerine dayalı olarak geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formundan oluşmaktadır. Toplanan nitel veriler içerik analizi ile çözümlenmiştir. Öğretmen adayları bu sürecin kendilerinde hastane koşullarına yönelik ve orada yatan hastalarla ilgili duyarlılık katarken aynı zamanda yaptıkları resimlerle çocukları mutlu etmeleriyle kendi sahip oldukları mesleki yetkinlikleri açısından önemli bir faktör olmuştur.

Community Service Practices (THU) is an undergraduate course in Art Teaching Division. The course aims to present a specialization in social sensitivity, awareness, cooperation, solidarity, effective communication, self-assessment skills and knowledge. In this study, one of the applications of THU course is presented. The walls of the Harran University Research and Application Hospital, Children Oncology Service were painted by 21 senior Art Teaching Division students within the scope of THU course. This study aims to draw inferences about the thoughts of the candidate Art teachers on the application process itself, also on the paintings and the story that they applied to the walls of the hospital for the children. Data were collected by a semi-structured interview, in which students answered five questions. Qualitative data analysis methods were used to interpret the results. In conclusion, the application helped teacher candidates to be aware of opportunities to serve to community, and children outside school settings. Also, the application raised the teacher candidates awareness about understanding children in specific needs, and how to communicate with them.