Türkiye'de İktisadi Kalkınmayı Tehdit Eden Sorun: Eğitim

Ülkelerin İktisadi gelişmeleri üzerinde; fiziki faktör donanımlarının büyüklüğü kadar beşeri sermaye faktörünün niteliğinin de çok büyük bir etkisi vardır. Beşeri sermayenin niteliğini belirleyen değişkenlerden birisi de eğitimdir. Eğitim, ülkelerin sahip oldukları beşeri sermayenin kalitesini yükselterek, iktisadi büyüme-kalkınma üzerinde güçlü katkılar sağlamaktadır. Türk eğitim sistemi, hem yükseköğretim öncesi eğitim düzeylerinde hem de yükseköğretim düzeyinde ciddi nicel ve nitel sorunlar taşımaktadır. Türkiye'nin kronikleşmiş eğitim sorunlarına akılcı çözümler üretilmeksizin, sürdürülebilir bir kalkınmayı gerçekleştirebilmesi mümkün gözükmemektedir.

Education: The Problem Threatening of Economic Development in Turkey

As well as the magnitude of the physical capital, the quality of the human capital has a significant effect on the economic development of countries. One of the most important factor that determines the quality of the human capital is education. Education contributes considerably to economic growth and development through high quality human capital. The Turkish educational system has qualitative and quantitative problems both at the higher.education level and at pre-higher education levels. Unless rational solutions are generated to the chronic problems of the education, it dosen't seem possible to achieve a sustainable development in Turkey.

PDF

___

Aşkar, P. (1999), "Eğitimde Teknoloji Kullanımı", 21.Yüzyılın Eşiğinde Türk Eğitim Sistemi Ulusal Sempozyumu içinde, Öğretmen H. Hüsnü Tekışık Eğitim Araştırma Geliştirme Merkezi Yayınları, No: 3, 391-396.
Aytaç, M., S. Aytaç vd. (2001), Akademisyenlerin Çalışma Yaşamı ve Kariyer Sorunlan, Bursa: Uludağ Üniversitesi Araştırma Fonu İşletme Müdürlüğü, Proje No: 99/29.
Baloğlu, Z. (1990), Türkiye'de Eğitim, İstanbul: TÜSİAD.
Balamir, N. (1982), Kırsal Türkiye'de Eğitim ve Toplum Yapısı, Ankara: ODTÜ Mimarlık Fakültesi Ara-Yayınları.
Barro, R. (1991), "Economic Growth in a Cross Section of Countries", Quarterly Journal of Economics, 106: 407-443.
Barro, R. (1996), "Institutions and Growth: An Introductory Essay", Journal of Economic Growth, 1: 145-148.
Barro, R. ve X. Sala-i Martin (1995), Economic Growth, New York: Me Graw-Hill Company.
Baykul, Y., S. Sargut vd. (2002J, İlköğretim Okullarım Kurumsal Değerlendirme Araştırması, Ankara: Başkent ÜniversitesiYayım.
Cingi, S. (1991), "Eğitim Üzerine Düşünceler", Ekonomide Ankara, 37: 26-29.
Cingi, S. (1993), "Yükseköğretimde Yeni Bir Umut: İkinci Öğretim", Ekonomide Ankara, 48: 7-9.
Cumhurbaşkanlığı (1996), Üniversitelerin Temel Sorunları Çağdaş Eğitim-Çağdaş Üniversite Üniversitelerimizin Gelişmişlik Durumu, Ankara.
DPT (2000), Yükseköğretim Özel İhtisas Komisayonu Raporu, Ankara: DPT Yayınlan, No: 2534-ÖİK.-550.
Güran, M.C. (2001), "Etkin Devlet ve Türkiye", Hacettepe Üniversitesi İ.l.B.F. Dergisi, 19: 199-218.
Johnson B.T., K.R. Holmess ve M.Kirkpatrik (1999), 7999 Index of Economic Freedom, Washington: The Heritage Foundation.
Knight M., N. Loayza. ve D. Villanueva, (1993) "Testing the Neoclassical Theory of Economic Growth", IMF Staff Papers, No: 40, 3: 512-541.
Krugman P. ve M. Obstfeld (1997), International Economics Theory and Policy, New York: Addison-Wesley.
Lucas R. (1988), "On the Mechanics of Development Planning", Journal of Monetary Economics, 22: 3-42.
Merter F. (1996), "Öğretmenlik Mesleğinin Geleceği ve Statüsü: Eğitim Fakültesi Öğrencileri Üzerine Bir Araştırma", Yeni Türkiye Dergisi, 7: 396-407.
Mıhcıoğlu, C. (1980), Eğitimde Yörelerarası Dengesizlik, Ankara: Ankara Üniversitesi Siyasal Bilgiler Fakültesi Yayınları, No: 439.
T.C. Devlet İstatistik Enstitüsü (2002), 2002 Yılı Hanenalkı İşgücü Anketi Sonuçları, Ankara: DİE Yayınları.
T.C. Milli Eğitim Bakanlığı (1998), Cumhuriyetin 75. Yılında Yükseköğretim, Ankara: MEB Yükseköğrem Genel Müdürlüğü.
T.C. Milli Eğitim Bakanlığı (2001), 2002 Başında Milli Eğitim, Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları.
T.C. Milli Eğitim Bakanlığı (2002), Eğitim Teknolojileri Etkinlikleri 2001, Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Teknolojisi Genel Müdürlüğü Yayını.
OECD (2001), Education at a Glance, Paris: OECD Publications.
ÖSYM (2003a) Ortaöğretim Kurumlarına Göre 2002 Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sınav Sonuçları, Ankara: ÖSYM Yayınları.
ÖSYM (2003b), Yükseköğrenim Programlarına Göre Kamu Personeli Seçme Sınavı Sonuçları, Lisans Mezunları, (2002-KPSS Temmuz Dönemi, Ankara: ÖSYM Yayınlan.
Öymen A. (2002), Bir Dönem Bir Çocuk, İstanbul: Doğan Yayıncılık.
Romer P. (1986), "Increasing Returns and Long Run Growth", Journal of Political Economy, 94: 1002-1037.
Serin N. (1972), Eğitim Ekonomisi, Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yayını, No: 25.
Serler N. (1990), Üniversitelerimizde No-Show, Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Yayını, No: 151.
TİSK (1997), Türkiye'de ve Dünya'da Mesleki Eğitim, Ankara: TİSK.
TUBA (1997), Üniversiteye Giriş, Bilimsel Toplantılar Serileri: 6, Ankara: Türkiye Bilimler Akademisi Yayınları.
Uluç N.M. (2003), Eğitim Karma Malı Üretiminde Göreli Etkinlik Analizi-Ankara İli Örneği, Ankara: Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Maliye Anabilim Dalı Yüksek Lisans Tezi.
UNDP (1990), Consept and Measurement of Human Development, Human Development Report 1990, New York: Human Development Report CD-ROM 1999.
UNESCO (1999), Statistical Yearbook, Paris: UNESCO
YÖK (2000), Mart 2000 Raporu, Ankara:YÖK.
YÖK (2003), Üniversite Öğrencileri Aile Gelirleri, Eğitim Harcamaları, Mali Yardım ve İş Beklentileri Araştırması, http://www.yok.gov.tr/egitim/raporlar /ailegel.html.
World Bank (1997), The State in a Changing World, World Development Report 1997, New York: Oxford University Press.
World Bank (1999), World Development Indicators CD-ROM.
World Bank (2000), Higher Education in Developing Countries Peril and Promise, Washington: World Bank.