Türkiye'de Mevcut Eğitim Sisteminde Biyoloji Kültürünün Oluşumu

Bu çalışmada, Türkiye de gün geçtikçe artan biyolojik sorunlardan dolayı biyoloji eğitimine bağlı olarak biyoloji kültürünün nasıl oluşacağına ilişkin tespitler yapılmaya çalışılmıştır. Bunun için ilköğretim ve ortaöğretim okullarındaki biyoloji konuları ve haftalık ders çizelgeleri incelenmiştir. Ayrıca ulusal nitelikteki genel kültür özelliği taşıyan sınavlar değerlendirilmiştir. Bu tür sınavlarda biyoloji sorularının yer almaması, (%0) biyoloji kültürün gelişmesini olumsuz yönde etkilediği sonucuna varılmıştır. Toplumda biyoloji kültürünün geliştirilmesiyle daha sağlıklı bir yaşam oluşacağı ümit edilmektedir.

Emerging Biology Culture in Turkish Educational System

In this study, some inferences about the biology education state are made using the current biology education implementations since the biyolojical issues are being emerged in Turkey day-by-day. Thus, elementary and secondary curricula and average number of biology hours are inspected in relation to the rate of biology questions in general rational exams. As a result, it is found that the lack of biology questions in such national exams would slow down the devolopment of general biology culture, while it is clear that an advanced biological culture would result in more developed sociological life in Turkey.

PDF

___

Çilenti, K. ve Özçelik D. A. (1991), Biyoloji öğretimi, Anadolu Üniversitesi Açık öğretim fakültesi yayını. Eskişehir, 215.
Demirsoy, A. (1993). Cumhuriyetin kuruluşundan bugüne Türkiye' de biyoloji bilimindeki gelişmeler. Bilim ve Teknik Dergisi Eki-1. 31-44.
Dindar, H. ( 2001). Ankara ili lise öğrencilerinin biyoloji öğretiminin sorunlarına ilişkin görüşleri. Kastamonu Eğitim Dergisi, l (9), 123-132.
Dönmezer, S. (1990). Sosyoloji. İstanbul, Beta Yayını, 115-140.
Erkal, E. M. (1993). Sosyoloji (Toplum bilimi) İstanbul: Der Yayınları, 125-148.
Guskey, R. T. (1990). Cooperative mastery learning strategies. The Elemantery School Journal. 91, 34-42.
Güvenç, B. (1996). İnsan ve kültür. İstanbul: Remzi Kitabevi, 95-147.
Kiziroğlu, İ. (1988). Günümüzde biyoloji dersi ve amaçları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 3, 243-250.
Koçak, K. (1996). Eğitim-öğretim programının dayandığı temeller. Çağdaş Eğitim Dergisi. 227, 20-23.
Milli Eğitim Bakanlığı. (1998). Tebliğler Dergisi. 61, 2485, 129-213, Ankara.
Tanili, S. (1988). Nasıl bir eğitim istiyoruz? İstanbul: Amaç Yayınevi, 29-57.
Uygur, N. 1984). Kültür kuramı. İstanbul: Remzi Kitabevi, 17-31.
Yaman, M. ve Soran, H. (2000). Türkiye' de ortaöğretim kurumlarında biyoloji öğretiminin değerlendirilmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 18. 229-237.
Yetkin, Y. (2000). Biyoloji ve eğitimin insan davranışları üzerine etkileri. Sağlık Bilimleri Araştırma Dergisi. 11, (22): 27-35.
Yılmaz, M. ve Soran, H. (1999). Ortaöğretimde değişen eğitim sistemlerinin biyoloji dersine etkileri. Hacettepe Üniversiteli Eğitim Fakültesi Dergisi. 16-17: 178-188.